|
João Carlos Teixeira Alegria
|
Por Margarida Gomes e Inês Pascoal
O objetivo deste workshop é o de apresentar várias ferramentas de trabalho disponíveis para a coordenação do Programa Eco-Escolas, clarificando e exemplificando a sua utilização:
- breve passagem pelas várias fases de trabalho na plataforma Eco-Escolas: inscrição, acompanhamento, galardão; perguntas e dúvidas mais frequentes; documentos de trabalho.
- exposições, jogos e ateliers temáticos que podem ser reproduzidos e/ou requisitados pelas escolas. Novidades: Loto da Floresta, puzzles Árvores Nativas, jogo de chão “Espiral das Alterações Climáticas”.
 |
Tânia Filipa Birrento da Silva, licenciada em Educação de Infância pela E.S.E. João de Deus (2002), e Mestre em Ciências da Educação—Teoria e Desenvolvimento Curricular (Mediação em Educação), pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Lisboa (2007). Docente de Educação Pré—Escolar, desde 2002, trabalhou com diferentes populações—alvo, desde os quatro meses (creche), aos sete anos (jardim de infância), em IPSS, Estabelecimentos Particulares, e Ensino Público. Deu apoio a adolescentes em integração para a vida ativa e foi docente dos cursos de Formação e Educação (CEF e EFA) para Auxiliares de Ação Educativa (2008/9). Apresentou a temática “Relação Escola—Família” na segunda edição do Mestrado em Mediação em Educação da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Lisboa (2008). Elemento da Equipa Eco Escolas desde o ano letivo 2010/2011 e Coordenadora nos anos letivos 2012/2013, 2015/2016, 2016/2017, 2017/2018 e 2018/2019. |
| Rosa Doran Data Nascimento: 18/04/1961 Nacionalidade:Brasileira / Portuguesa Email: rosa.doran@nuclio.pt Formação:
ACTIVIDADES PROFISSIONAIS Minhas actividades profissionais no período de 1979 a 1992 estiveram relacionadas com a indústria, no que diz respeito as áreas administrativa e financeira. Desde 1992 tenho me dedicado à investigação, divulgação científica e ensino nas áreas de Astronomia, Relatividade e Cosmologia. As actividades de divulgação são desenvolvidas em colaboração com o NUCLIO – Núcleo Interactivo de Astronomia (http://nuclio.org), associação da qual sou membro fundadora e Presidente do Conselho Executivo. Faço também parte da Comissão Instaladora do projecto Global Hands-on Universe (www.globalhou.net) cuja associação internacional nasceu em Portugal em 2008. Alguns programas e projetos em que estou correntemente envolvida: |
Por Ilisa Antunes e Daniel Ferreira
Numa primeira parte teórica, será debatida a importância do uso de algumas ferramentas tecnológicas para a promoção da biodiversidade, nomeadamente a biodiversidade urbana, quer para uso em contexto escolar, quer como meio de promoção do turismo de natureza. Serão apresentadas algumas aplicações móveis existentes, nomeadamente a aplicação móvel Biodiversity GO! lançada pelo Laboratório da Paisagem.
Na parte prática, os participantes serão convidados a explorar os Jardins do Palácio Vila-Flor para identificação de algumas espécies, nomeadamente espécies arbustivas e arbóreas e também espécies de avifauna, com os nossos investigadores.
A educação/ escola desempenha um papel crucial na consciencialização, treino e desenvolvimento dos alunos como futuros cidadãos, conscientes e ativos pelo ambiente e pela sociedade. A escola deve, assim, dar a oportunidade aos alunos de resolverem, de forma ativa e democrática, questões ambientais ao nível local, de modo a que compreendam a relação com a sua própria vida.
O programa/ projeto Eco-escolas surge neste sentido. Este pressupõe uma educação ambiental, incutindo nas crianças uma consciência ecológica e de respeito pelo meio ambiente/ natureza, pressupostos igualmente contemplados na área da Cidadania e Desenvolvimento que está intimamente relacionada com toda a prática desenvolvida pelos professores no âmbito da flexibilidade curricular. Esta flexibilidade curricular implica um cruzamento de conhecimentos/ conteúdos que completem a criança no seu todo, tendo sempre presente o respeito pela sociedade e pela natureza, tornando, deste modo, o projeto Eco-escolas pertinente no desenvolvimento do processo educativo dos alunos e contribuindo, assim, para o desejado sucesso educativo.
 |
Maria de Jesus Teixeira Carvalho
Ao longo do percurso profissional destaca-se o envolvimento em diversos projetos no Agrupamento, associados à Cidadania, Educação Ambiental, Solidariedade e Flexibilidade Curricular, etc. |
Por Rosa Doran
Island Diversity: from collaborative inquiry to science outreach with Science Trails
O projeto Island Diversity pretende envolver estudantes de várias ilhas, em vários pontos do globo, em propostas de investigação científica conjunta, em que a diversidade das ilhas é estudada e as suas especificidades transformadas em trilhos da ciência. A comunidade local é convidada a fazer o percurso enquanto participa numa experiência imersiva de visitação das características únicas das suas ilhas e conhecimento das semelhanças entre as várias localidades que participam no projeto. Os estudantes envolvidos no processo terão a oportunidade de fazer investigação colaborativa com seus colegas em outras partes do mundo, desenvolvendo competências importantes tais como: pensamento crítico, criatividade, capacidade de argumentação e comunicação, entre outras importantes competências que encontramos no “Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória”.
|
Sílvia Ribeiro |
|
|
Giovanni Ribeiro Giorgetti: Formado em Gestão Ambiental pela Universidade da Madeira em 2013, trabalhou no Departamento de Ambiente da Câmara Municipal do Funchal. Colabora na ABAE desde 2013, apoiando a coordenação dos programas Green Key, Bandeira Azul e Eco-Escolas | EcoCampus. Participou no projeto Interreg Sudoe ClimACT (2016-19) sobre economia de baixo carbono nas escolas. |
Comentários recentes