Explicação do processo de conceção e de elaboração do trabalho, assinalando as suas fases mais significativas:
• Na disciplina de CN e no âmbito da temática "DIVERSIDADE DE SERES VIVOS E SUAS INTERAÇÕES COM O MEIO", os alunos do 5º ano começaram por realizar uma ficha de identificação de um animal da sua preferência ( classe, nome científico, nome comum, habitat, tipo de revestimento, locomoção, regime alimentar, reprodução, conservação da espécie...) recorrendo à pesquisa em diversos suportes
• Na disciplina de EV, numa caixa de sapatos, construíram o habitat e o próprio animal. Usaram materiais reutilizáveis e outros (caixa de sapatos, rolos de papel higiénico, lãs, tecidos, plasticina, elementos naturais, tintas...).
Foi feita a divulgação dos trabalhos no átrio da Biblioteca, no pavilhão principal, local com elevada frequência de passagem dos diversos elementos da comunidade escolar - professores, alunos, assistentes operacionais, encarregados de educação, técnicos diversos (psicólogos, terapeutas, etc.)

Metodologia utilizada e resultados da implementação da exposição:
Foram utilizadas metodologias diversificadas, tendo o trabalho sido desenvolvido individualmente e em pequenos grupos, sobretudo recorrendo a estratégias "hands on".
Como resultados da implementação da exposição foi possível:
1. Integrar conteúdos de diferentes disciplinas em torno de um tema comum.
2. Conectar o conteúdo escolar à realidade.
3. Desenvolver uma visão sistêmica e integrada do conhecimento.
4. Divulgar e valorizar as aprendizagens dos alunos que aderiram com interesse e entusiasmo à atividade.

Fontes de pesquisa mobilizadas:
As pesquisas foram realizadas fundamentalmente com recurso à internet, utilizando diversos motores de busca.

Articulação do trabalho com as aprendizagens essenciais das disciplinas envolvidas e com os Domínios da Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania:
Educação Visual
1. Expressar ideias, utilizando diferentes meios e processos (pintura, escultura, desenho, fotografia, multimédia, entre outros);
2. Utilizar diferentes materiais e suportes para realização dos seus trabalhos;
3. Reconhecer o quotidiano como um potencial criativo para a construção de ideias, mobilizando as várias etapas do processo artístico (pesquisa, investigação, experimentação e reflexão);
4. Desenvolver individualmente e em grupo projetos de trabalho, recorrendo a cruzamentos disciplinares
Ciências naturais:
1. Relacionar as características (forma do corpo, revestimento, órgãos de locomoção) de diferentes animais com o meio onde vivem; Relacionar os regimes alimentares de alguns animais com o respetivo habitat;
2. Discutir a importância dos rituais de acasalamento dos animais na transmissão de características e na continuidade das espécies; Distinguir animais ovíparos de ovovivíparos e de vivíparos
3. Identificar adaptações morfológicas e comportamentais dos animais e as respetivas respostas à variação da água, luz e temperatura;
4. Formular opiniões críticas sobre ações humanas que condicionam a biodiversidade e sobre a importância da sua preservação.
Domínios da Educação para a Cidadania:
Desenvolvimento sustentável e educação ambiental
Bem-estar animal