Ano de Escolaridade:
7º e 8º

N.º de Participantes:
40

Apresentação do trabalho:
Este desafio foi proposto aos alunos de dois sétimos e uma turma de oitavo ano de escolaridade, na aula de Ciências Naturais. Os de sétimo como preparação para o currículo do próximo ano letivo os de oitavo para melhorar a aprendizagem uma vez que faz parte do currículo da desta disciplina.
A escola tem uma área envolvente bastante grande, possuindo uma zona com um pequeno bosquete de medronheiros, uma zona de relva com algumas árvores, zona de árvores de fruto e outras de arbustos e do lado da estrada, via rápida tem uma horta de grandes dimensões, com estufa.
Em primeiro lugar foi feita uma sessão de esclarecimento em aula, com as etapas a realizar e esclarecimento da metodologia.
Na escola foram colocados cartazes a divulgar o concurso.
No mês de maio realizaram-se, três saídas para os alunos recolherem um grupo de fotos, da biodiversidade na escola a nível da fauna e flora.
Depois de uma análise aos registos fotográficos, decidiu-se as fotos a ilustrar, sendo que os alunos como mais dificuldade em desenhar optaram por fazer as pesquisas sobre o ser vivos. Escolheu-se então uma árvore, um arbusto, três insetos e uma ave.

Envolvimento dos alunos:
Cerca de vinte e dois alunos de sétimo e 20 de oitavo ano participaram na atividade. As condições climatéricas foram favoráveis ao trabalho de campo.
O entusiasmo era evidente, pois os alunos gostam de mostrar aos outros e aos professores as suas habilidades com as novas tecnologias, foi usada a aplicação iNaturlist par identificação assim como o google Lens. E desta forma, também os motivou para o estudo principalmente da disciplina de ciências Naturais, aumentando a curiosidade e o espírito crítico e criativo.
Na ilustração pelos alunos de sétimo e pesquisa, alunos de oitavo, também se verificou um grande empenho e entusiasmo da parte dos alunos.

Enquadramento curricular e extracurricular:
Este desafio enquadra-se perfeitamente no currículo escolar dos alunos, principalmente na disciplina de Ciências Naturais. Sendo que, outras disciplinas podem usufruir destes conteúdos, como é caso das disciplinas de Cidadania e Desenvolvimento, Educação Visual, TIC. Os ecossistemas, os tipos de ambientes e seus habitats, a diversidade de seres vivos e as suas interações com o meio, são conceitos e conteúdos abordados e explorados nas aulas de Ciências Naturais, principalmente de oitavo ano, que por sua vez se articulam com conteúdos de outras disciplinas, favorecendo as aprendizagens e desenvolvendo novas competências nos alunos.

Divulgação:
O trabalho deste desafio foi sendo divulgado na escola, quer pelos alunos que realizaram os trabalhos, quer pelos professores coordenadores do Programa Eco-Escolas.
Num expositor da escola foram expostos os trabalhos para conhecimento de toda a comunidade escolar e será feita uma notícia nas redes sociais da escola com os trabalhos realizados.