Ano de Escolaridade:
7.º e 8.º anos

N.º de Participantes:
45

Apresentação do trabalho:
A presente atividade, intitulada “A Biodiversidade da Minha Escola”, foi desenvolvida no âmbito do tema do ano letivo “Espaços Exteriores e Biodiversidade – Preservar e Regenerar”, com o objetivo de sensibilizar a turma do 7.º B para a importância da preservação da biodiversidade e da valorização dos espaços exteriores da escola. Esta atividade está incluída no projeto da turma “Arco-íris Sustentável” em que os alunos estão a estudar alguns dos ODS, neste caso ODS 15 “Proteger a Vida Terrestre” e relacionada com o projeto do Agrupamento na cor verde. Por fim, o trabalho realizado foi organizado num E-Book.
Para o 8.º 6, o projeto foi também desenvolvido como projeto da turma, com o objetivo de despertar o interesse, a curiosidade e o espírito crítico sobre o mundo que os rodeia, nomeadamente a natureza existente na sua própria escola. O projeto foi trabalhado segundo vários ODS, nomeadamente o ODS 15 “Proteger a Vida terrestre”. No fim da experiência, o trabalho realizado foi organizado num Canva.
O projeto “A Biodiversidade da Minha Escola” constituiu uma experiência educativa enriquecedora, permitindo aos alunos aprender de forma prática, dinâmica e interdisciplinar.
Através da observação direta da natureza e da construção do caderno de biodiversidade, os participantes desenvolveram conhecimentos sobre espécies existentes no espaço escolar e compreenderam a importância da preservação da biodiversidade para o equilíbrio dos ecossistemas e para a qualidade ambiental da escola e da comunidade.
Para se ter um olhar sobre todo o trabalho realizado pelos alunos do 7.º B e 8.º6, respetivamente:
- https://read.bookcreator.com/LDTCU6J4H5hefw9MJez3Xq6KAQo2/CHLbwry9Siyhtfn_yR1K9Q
- https://canva.link/5ejsm6x5mub3p0d

Envolvimento dos alunos:
O número de alunos foram de 20 na turma B do 7.º ano e 25 da turma 6 do 8.º ano.
O projeto seguiu uma metodologia prática e participativa, organizada em diferentes etapas:
1. Observação da Biodiversidade: Foram realizadas sessões de observação no recinto escolar e espaços envolventes, permitindo aos alunos identificar diferentes espécies de plantas, aves, insetos e outros seres vivos presentes no meio envolvente. Os alunos organizaram-se em grupos de trabalho, ficando responsáveis pela observação e levantamento de diferentes grupos de espécies.
2. Identificação das Espécies: As espécies observadas foram identificadas com recurso a pesquisa bibliográfica.
3. Após a identificação, os alunos procederam: à captura de fotografias das espécies observadas; à elaboração de esboços das espécies identificadas.
4. Elaboração do Caderno de Campo: Foi elaborado um Caderno de Biodiversidade, onde cada página foi dedicada a uma espécie observada.
Foram realizadas mais identificações do que as solicitadas.
O projeto permitiu aos alunos:
· conhecer melhor a biodiversidade existente na escola;
· desenvolver maior consciência ambiental;
· melhorar capacidades de observação e investigação;
· compreender a importância da preservação dos ecossistemas;
· reforçar o sentido de responsabilidade e respeito pela natureza.
Além da componente científica, o projeto promoveu também a criatividade, o trabalho em equipa e a ligação dos alunos ao meio envolvente.

Enquadramento curricular e extracurricular:
Para o 7.º B, o projeto foi realizado no âmbito da co-docência entre as disciplinas de físico-química e ciências naturais.
Para o 8.º 6ª foi realizado em articulação com as disciplinas de Ciências Naturais, Cidadania, TIC, EV e Português.
Para ambas as turmas que pertencem ao mesmo agrupamento, foi uma oportunidade de trabalharem em equipa, com diferentes disciplinas, sob diferentes perspetivas.

Divulgação:
Conselho Eco-Escolas, redes sociais (Instagram) e site da escola.