Escola EB 2,3/JI de Biscoitos (Praia da Vitória)
Escalão: Escalão 2 - Escolas do 2º e 3º Ciclo
Ano de Escolaridade:
9.º Ano
N.º de Participantes:
10
Páginas do Caderno de Campo:
Registo Fotográfico do desenvolvimento do trabalho:
Apresentação do trabalho:
O trabalho foi planificado nas aulas de Desenvolvimento Pessoal e Social e organizado pelos alunos, com o apoio da professora. Inicialmente, os alunos fotografaram os seres vivos (plantas e animais) que pretendiam representar, sendo alguns endémicos outros introduzidos. Em seguida, utilizaram as novas tecnologias para gerar desenhos através do ChatGPT, que posteriormente foram pintados à mão, fotografados e recortados nos telemóveis.
Depois, realizaram pesquisas em sites oficiais(https://azoresbioportal.uac.pt/pt/) para recolher as informações necessárias, registando os dados nos seus cadernos. Por fim, em grupos de cinco elementos, construíram o caderno digital na plataforma Canva.
Envolvimento dos alunos:
Os alunos demonstraram um elevado nível de participação e empenho ao longo de todo o projeto. De forma geral, revelaram-se trabalhadores, responsáveis e colaborativos, contribuindo ativamente para a realização das diferentes tarefas propostas. O seu interesse e envolvimento foram fundamentais para o sucesso das atividades desenvolvidas.
Enquadramento curricular e extracurricular:
O trabalho desenvolvido abrange conteúdos e competências abordados nas disciplinas de Ciências Naturais do 8.º ano, DPS e Cidadania e Desenvolvimento, promovendo uma abordagem interdisciplinar das aprendizagens. Ao longo do projeto, os alunos aprofundaram conhecimentos sobre os seres vivos e a biodiversidade, desenvolvendo simultaneamente competências de pesquisa, seleção e organização da informação.
A utilização das novas tecnologias e da inteligência artificial constituiu um complemento inovador ao currículo, permitindo aos alunos explorar novas formas de aprendizagem, criação e comunicação. Através do recurso ao ChatGPT para a geração de imagens e apoio à pesquisa, os alunos contactaram com ferramentas digitais emergentes, refletindo sobre o seu potencial educativo e a sua utilização responsável.
Este projeto contribuiu ainda para o desenvolvimento de competências de trabalho colaborativo, criatividade, autonomia, literacia digital e pensamento crítico, preparando os alunos para os desafios de uma sociedade cada vez mais tecnológica e digital.
Divulgação:
Infelizmente não foi realizada divulgação.
