Ano de Escolaridade:
Pré A, 3.ºs e 4.ºs anos

N.º de Participantes:
100

Apresentação do trabalho:
Numa fase inicial, foi abordado o conceito de Biodiversidade, recorrendo à visualização de vídeos temáticos, à exploração de livros relacionados com o tema e à elaboração do respetivo eco-código.
Posteriormente, os alunos exploraram o jardim e a horta da escola, com o objetivo de identificar plantas e outros organismos presentes nesses espaços, utilizando ferramentas como o Google Lens e a Inteligência Artificial. Dada a grande diversidade existente, foi necessário proceder à seleção das espécies a estudar e incluir no Caderno de Campo.
Seguiu-se uma fase de pesquisa em computador, durante a qual os alunos elaboraram pequenos resumos para integrar nas fichas de identificação das espécies selecionadas, com o apoio da IA.
Paralelamente, foram dinamizadas atividades complementares, como o workshop “Aves onde andam”, realizado com o apoio da SPEA, que permitiu aos alunos observar aves no ambiente envolvente da escola. No âmbito do Dia Mundial da Floresta, foi ainda promovida uma ação de sensibilização, com a apresentação do livro “Laurissilva da Madeira”.
O trabalho final foi compilado num livro já existente na Biblioteca Escolar, ao qual foram acrescentadas novas fichas de identificação das espécies do jardim e da horta, ficando disponível para consulta por toda a comunidade escolar.
Este projeto tem vindo também a ser divulgado na página de Facebook da escola, em articulação com outras iniciativas, como o projeto “Brincar ao ar livre” e a atividade “Dia Mundial de Aulas ao Ar Livre”. Estas ações proporcionaram aos alunos a exploração dos espaços naturais da escola, em ambos os edifícios.
Para além disso, os alunos criaram placas de identificação para várias plantas do jardim e da horta, cultivaram legumes e ervas aromáticas e participaram no concurso da CMF “Uma escola, um jardim”. No âmbito desta participação, produziram e colocaram diversos elementos criativos e decorativos, como ninhos, comedouros e bebedouros para pássaros, vedações de madeira e placas com frases inspiradoras, desenvolvidas no projeto “Jardim de Palavras: Cultivando Leituras na Natureza”.

Envolvimento dos alunos:
Participaram neste projeto o grupo da Pré A e as turmas do 3.º e 4.º anos, envolvendo, em média, cerca de 100 alunos. Todos os alunos desenvolveram trabalhos na área da Biodiversidade e colaboraram ativamente em vários projetos complementares, nomeadamente “Uma escola, um jardim”, “Horta escolar”, “Brincar ao ar livre” e “Jardim de Palavras: Cultivando Leituras na Natureza”. Estas iniciativas tiveram como objetivo promover o cuidado e a valorização dos espaços da escola, bem como incentivar a sua utilização para momentos de lazer.
O envolvimento dos alunos concretizou-se através de diversas atividades práticas e investigativas, tais como a exploração do jardim da escola, a identificação de plantas e de outros organismos observados, o cultivo e a manutenção da horta escolar, bem como a pesquisa de informação relevante. Participaram ainda na colocação de placas de identificação e de elementos decorativos previamente elaborados, contribuindo também para a reorganização do caderno de campo.

Enquadramento curricular e extracurricular:
Este trabalho foi desenvolvido em contexto curricular e extracurricular, integrando diferentes atividades, como a exploração do jardim, a identificação de plantas, o seu cultivo na horta escolar, a elaboração de elementos decorativos e a participação em ações e workshops relacionados com a biodiversidade.

Divulgação:
O trabalho tem vindo a ser divulgado à comunidade educativa em diferentes momentos e através de vários meios. Destacam-se as publicações no Facebook da escola, bem como nas páginas de instituições responsáveis por workshops e ações de sensibilização na área da biodiversidade. Para além disso, foi também divulgado através da Câmara Municipal do Funchal (CMF), no âmbito do concurso “Uma Escola, um Jardim”.
Paralelamente, o projeto encontra-se disponível para consulta na Biblioteca Escolar, integrado num caderno de campo iniciado em anos letivos anteriores, ao qual serão acrescentadas as fichas de identificação das espécies elaboradas no ano letivo 2025/2026.