Ano de Escolaridade:
2º e 3º Ciclos

N.º de Participantes:
10

Apresentação do trabalho:
Este projeto pedagógico resultou na criação de um caderno eco-sustentável focado na biodiversidade da nossa escola. O trabalho dividiu-se em três fases fundamentais: planificação, organização e implementação.
A fase inicial consistiu na definição dos objetivos pedagógicos e ambientais do projeto. O propósito principal foi consciencializar os alunos para a preservação ambiental e para a riqueza biológica do recinto escolar. Nesta etapa, delineou-se o cronograma de atividades, selecionaram-se os recursos necessários e previu-se a articulação entre as componentes científica, artística e ecológica. Ficou também definida a meta de catalogar rigorosamente cinco espécies locais.
Na fase de organização, estruturaram-se as equipas de trabalho e prepararam-se os materiais. Esta etapa envolveu a recolha prévia de desperdícios de papel e cartão na escola, promovendo a economia circular. Paralelamente, organizou-se a logística da saída de campo e preparou-se o método de secagem natural de elementos vegetais. Antigos livros em fim de vida foram selecionados para servirem de prensa para as folhas e flores recolhidas.
A execução prática do projeto decorreu de forma dinâmica e envolveu as seguintes etapas:
- Saída de Campo e Registo Fotográfico: Os alunos exploraram os espaços verdes da escola, identificando a fauna e a flora locais. Utilizaram câmaras ou telemóveis para efetuar o registo fotográfico das espécies no seu habitat.
- Pesquisa Científica: Com base nas imagens, os estudantes realizaram uma investigação em fontes fiáveis. Descobriram os nomes científicos, as características principais e a importância ecológica de cinco espécies selecionadas.
- Expressão Artística: Cada aluno transpôs a observação direta e fotográfica para o papel, desenhando detalhadamente as espécies escolhidas.
- Construção do Caderno: O miolo do caderno foi inteiramente produzido com materiais recicláveis, reaproveitando jornais, cartões e papéis de desperdício recolhidos na escola.
- Produção da Capa: Para a capa, utilizou-se uma embalagem de cartão canelado. Recortou-se uma secção em forma de moldura no centro da capa. No interior dessa moldura, os alunos colaram as folhas e as flores naturais, que tinham sido previamente secas nos livros velhos.
O resultado  final foi um objeto artístico e científico que espelha perfeitamente o tema da Biodiversidade, aliando o conhecimento teórico à sustentabilidade prática.
 

Envolvimento dos alunos:
Este projeto pedagógico, centrado na valorização ambiental e na economia circular, resultou na criação de um caderno eco-sustentável focado na biodiversidade do recinto escolar. O trabalho envolveu de forma colaborativa 10 alunos do 2.º e 3.º ciclos, distribuídos estrategicamente segundo as suas competências e âmbitos escolares: os alunos do 2.º ciclo integraram a atividade através do Clube Ciência Viva na Escola, enquanto os alunos do 3.º ciclo frequentavam o 8.º ano de escolaridade. Toda a atividade foi desenvolvida em estreita parceria com o Clube do Ambiente / Eco-Escolas, que garantiu o alinhamento do projeto com as metas de sustentabilidade e sensibilização ecológica da comunidade escolar.

Enquadramento curricular e extracurricular:
O projeto "Caderno Eco-Sustentável da Biodiversidade Escolar" adota uma abordagem pedagógica integrada que promove a articulação horizontal entre disciplinas e a cooperação vertical entre o 2.º e o 3.º ciclos de ensino. No plano curricular, a atividade ancora-se diretamente na disciplina de Cidadania e Desenvolvimento, através dos domínios da Educação Ambiental e do Desenvolvimento Sustentável, ao aplicar na prática conceitos de economia circular. Em Ciências Naturais, os alunos desenvolveram processos científicos através do trabalho de campo, da pesquisa bibliográfica e da catalogação biológica de cinco espécies do recinto escolar. Esta vertente científica complementou-se com as disciplinas de Educação Visual e Tecnológica, onde se trabalhou a ilustração científica através do desenho à vista e se aplicaram técnicas manuais de reciclagem e encadernação artesanal. Desta forma, o projeto concorreu diretamente para as competências do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, nomeadamente o pensamento crítico, a sensibilidade estética e o saber científico.
No plano extracurricular, a atividade ganhou dinamismo através do envolvimento ativo de estruturas que enriquecem o currículo fora da sala de aula tradicional. O Clube Ciência Viva na Escola funcionou como o motor da literacia científica prática para os alunos do 2.º ciclo, que assumiram o papel de jovens investigadores na exploração de campo, no registo fotográfico e na secagem botânica dos elementos vegetais. Por sua vez, o Clube do Ambiente / Eco-Escolas atuou como garantia da sustentabilidade do projeto, mobilizando a comunidade para a recolha de resíduos de papel e cartão e validando a pegada ecológica positiva da atividade. Finalmente, os alunos do 8.º ano estabeleceram uma ponte de mentoria e cooperação interciclos, sendo responsáveis pelo tratamento de dados e pela estruturação da informação científica recolhida pelos mais novos, o que transformou este projeto numa iniciativa memorável de partilha e coesão escolar.

Divulgação:
A divulgação deste projeto será realizada em dois momentos e espaços estratégicos, com o objetivo de partilhar os resultados com toda a comunidade educativa. Numa primeira fase, o caderno eco-sustentável e os trabalhos associados estarão patentes numa exposição detalhada na Biblioteca Escolar. Posteriormente, no dia 11 de junho, a atividade será apresentada publicamente na Feira da Ciência, um evento aberto a pais, encarregados de educação, professores, funcionários e alunos, promovendo assim a partilha do conhecimento científico e ambiental além dos muros da sala de aula.