Ano de Escolaridade:
2º ano (turma FZ3) e JIFZ4

N.º de Participantes:
47 alunos

Apresentação do trabalho:
No início, a horta escolar era um espaço pouco visitado pelos alunos. No entanto, à medida que foram conhecendo melhor este local, nasceu uma enorme vontade de o explorar e descobrir tudo aquilo que a natureza tinha para oferecer. As visitas à horta despertaram grande curiosidade e entusiasmo. Os alunos mostraram interesse em conhecer os diferentes espaços, observar os animais que ali apareciam, descobrir as plantas existentes e aprender sobre os cuidados necessários para o seu crescimento. Cada ida à horta transformava-se em descobertas e aprendizagens. Ao longo das atividades, as crianças trouxeram de casa sementes para observar e catalogar, participaram em sementeiras, regas, decoração da caixa da horta, construção de um espantalho, casinhas para os pássaros, recolhas, observações e registos no caderno de campo de uma forma natural. A horta passou, assim, a ser um espaço muito apreciado pelos alunos, promovendo o contacto com a natureza, o trabalho em equipa, a responsabilidade e a vontade de aprender através da experiência e da descoberta.
As crianças semearam diferentes legumes e plantas, aprenderam a cuidar da horta e participaram nas tarefas de rega, observando diariamente as alterações que iam acontecendo. Com muita curiosidade e entusiasmo, registaram no caderno desenhos das plantas, flores e frutos, bem como dos animais que encontravam na horta, como joaninhas, borboletas, formigas e abelhas.
Os alunos também fizeram medições, observaram cores, formas e cheiros e escreveram pequenas notas sobre aquilo que aprenderam. O caderno de campo tornou-se um espaço de descoberta, observação e criatividade, onde cada criança pôde expressar aquilo que via e sentia durante as atividades na natureza.
Este projeto ajudou a desenvolver o sentido de responsabilidade, o trabalho em equipa e o respeito pelo meio ambiente, tornando as aprendizagens mais significativas e motivadoras. Terá continuidade no próximo ano letivo.

Envolvimento dos alunos:
Foram envolvidos 25 alunos do Pré-escolar
No desenvolvimento deste projeto estiveram envolvidos 22 alunos do 2ºano (turma FZ3) e teve como principal objetivo incentivar a observação e o contacto com a horta escolar. No início do projeto, os alunos refletiram sobre o que seria um caderno de campo e qual a sua utilidade. Em conjunto, foi planeado e construíram o seu próprio Caderno de Campo, que os acompanhou ao longo do ano letivo e tornou-se um instrumento de registo das experiências e observações realizadas no âmbito do projeto da horta escolar. Ao longo das diferentes visitas, os alunos foram registando as suas observações, descobertas e aprendizagens através de desenhos, colagens, partilhas, pequenas descrições e apontamentos sobre os elementos naturais observados. Desta forma, o caderno constitui uma memória do percurso realizado e permite acompanhar a evolução das suas aprendizagens e do trabalho desenvolvido na horta.

Enquadramento curricular e extracurricular:
O projeto Caderno de Campo contribuiu igualmente para o desenvolvimento de várias competências previstas no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória. Ao longo das atividades, os alunos desenvolveram a capacidade de observação, investigação, registo e comunicação, mobilizando conhecimentos de diferentes áreas curriculares para compreender e interpretar o mundo que os rodeia. Foram também promovidas competências de autonomia, responsabilidade, pensamento crítico e criatividade, uma vez que os alunos participaram ativamente na construção do conhecimento, na realização de experiências, na resolução de problemas e na elaboração dos seus registos. O trabalho realizado favoreceu ainda a cooperação, a partilha de ideias e o respeito pelo ambiente, incentivando atitudes de cidadania ativa e de valorização da natureza.
Desta forma, o Caderno de Campo constituiu uma estratégia pedagógica enriquecedora, que permitiu desenvolver competências essenciais para a formação integral dos alunos, articulando saberes, atitudes e valores em contextos reais de aprendizagem.
A partir das atividades desenvolvidas na horta e das observações realizadas pelos alunos, foi possível trabalhar conteúdos de Português, através da escrita de textos, descrições e registos; de Matemática, recorrendo à medição de plantas, recolha e organização de dados; e de Estudo do Meio, por meio da observação da natureza, da realização de experiências, registos, partilhas e da descoberta dos seres vivos e das plantas. O projeto permitiu ainda desenvolver competências no âmbito do Laboratório STEM (Ciências Experimentais), incentivando a investigação, a experimentação e a observação direta. As Artes Visuais estiveram também presentes, através da realização de desenhos, ilustrações e outras produções artísticas relacionadas com os elementos observados na horta. Desta forma, o Caderno de Campo constituiu um projeto muito completo, que promoveu aprendizagens interdisciplinares, despertou a curiosidade dos alunos e contribuiu para uma participação ativa e motivada no processo de aprendizagem.

Divulgação:
O trabalho desenvolvido foi divulgado junto dos encarregados de educação/família da turma através da plataforma Padlet permitindo acompanhar as atividades e as aprendizagens realizadas pelos alunos. Foram ainda expostos na sala de aula/escola trabalhos elaborados pelos alunos ao longo do projeto, nomeadamente registos, desenhos e observações efetuadas no caderno de campo. Esta partilha valorizou o trabalho desenvolvido pelas crianças, reforçou o envolvimento das famílias e contribuiu para dar visibilidade às aprendizagens realizadas em contexto escolar. https://padlet.com/mariajosematos2068/vamos-fz3-cd7u36yb3b50t9sb