Ano de Escolaridade:
4.º anos

N.º de Participantes:
44

Apresentação do trabalho:
Indicação dos diferentes passos ou descrição sobre como a aula será conduzida pelo professor. Estruturar a descrição utilizando estes pontos principais:
O tema surgiu a partir da reunião da Eco-Escolas, pelos representantes das duas turmas.
Assim, os alunos foram conduzidos para a discussão sobre a biodiversidade e a sua importância, construindo-se a planificação e as diferentes etapas.
Fez-se o levantamento das etapas do procedimento que foram registadas no quadro e respetivos cadernos diários.
Verificação da diversidade de animais e plantas existentes no exterior da escola.
Pesquisa de acordo com o observado, recurso a manuais/enciclopédias, internet e comunidade escolar.
Construção de caderno de campo.
Os alunos, por grupo, apresentaram à turma, o animal/planta e as suas características.

Envolvimento dos alunos:
Duas turmas do 4.º ano de escolaridade - 20+24 alunos

Enquadramento curricular e extracurricular:
Numa articulação curricular entre diferentes disciplinas; Português, Estudo do Meio, Artes Visuais, Área de Projeto, TIC, destacando-se o domínio da Natureza, no que concerne a:
- Observação e identificação seres vivos existentes no meio envolvente.
- Reconhecimento da diversidade de plantas e animais presentes nos diferentes habitats.
- Compreensão que os seres vivos dependem das condições do meio para sobreviver.
- Reconhecimento da importância da preservação da biodiversidade.
- Desenvolvimento de atitudes de respeito e proteção da natureza
Aliando ao Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória por forma a promover/desenvolver, a curiosidade científica, a observação e investigação, a consciência ambiental, a responsabilidade e cidadania e a comunicação e trabalho colaborativo.

Divulgação:
A divulgação realizou-se através do Placard da Eco-Escola, email institucional, Engage do AEMS e WhatsApp