Ano de Escolaridade:
3.° Ano

N.º de Participantes:
16

Apresentação do trabalho:
O trabalho foi planificado, organizado e implementado ao longo de várias semanas, sendo dedicadas duas horas semanais ao desenvolvimento do projeto.
Numa primeira fase, os alunos realizaram uma observação livre das espécies existentes no espaço escolar. Posteriormente, cada aluno selecionou a espécie que pretendia explorar e estudar.
De seguida, os alunos efetuaram o desenho da espécie escolhida através da observação direta, desenvolvendo competências de observação e registo científico.
Numa etapa posterior, foi proposto que, em colaboração com as famílias, os alunos realizassem uma pesquisa sobre a espécie selecionada, recolhendo informações relevantes sobre as suas características.
Por fim, cada aluno registou no seu caderno de campo as informações pesquisadas, bem como os materiais produzidos ao longo do projeto, sistematizando os conhecimentos adquiridos.

Envolvimento dos alunos:
Foram envolvidos neste projeto os 16 alunos do 3.º ano de escolaridade. Os alunos participaram ativamente em todas as fases do projeto, desde a observação e seleção das espécies até à pesquisa e registo da informação recolhida.
A gestão e organização das atividades foram realizadas pelos próprios alunos, que tomaram decisões e assumiram responsabilidades ao longo do desenvolvimento do projeto, de acordo com as orientações e sugestões apresentadas no webinar a que assistiram antes do seu início. Desta forma, promoveu-se a autonomia, o sentido de responsabilidade e o envolvimento ativo de todos os participantes.

Enquadramento curricular e extracurricular:
O projeto permitiu também desenvolver competências transversais, como a autonomia, o trabalho colaborativo, o sentido de responsabilidade e a literacia científica.
Ao nível extracurricular, o projeto integrou-se nas atividades do programa Eco-Escolas, incluindo a participação num webinar e o envolvimento das famílias na pesquisa de informação sobre as espécies estudadas. As atividades de observação e exploração do espaço escolar proporcionaram experiências práticas de aprendizagem fora da sala de aula.

Divulgação:
A divulgação do projeto foi realizada ao longo das suas várias fases através dos meios de comunicação da escola.
Paralelamente, os trabalhos produzidos foram expostos na sala de aula, proporcionando momentos de partilha e valorização das aprendizagens realizadas. Esta exposição permitiu dar a conhecer o projeto a alunos, professores, funcionários e famílias, sensibilizando a comunidade educativa para a importância da biodiversidade e da preservação das espécies existentes no espaço escolar.