Ano de Escolaridade:
Pré escolar

N.º de Participantes:
40

Apresentação do trabalho:
O trabalho foi planificado a partir da identificação de várias necessidades no contexto escolar: o desconhecimento, por parte dos alunos, das espécies animais e vegetais locais; a necessidade de desenvolver atitudes de respeito, proteção e responsabilidade ambiental; e a oportunidade de reforçar o trabalho de projeto e a articulação curricular. Verificou-se também a necessidade de maior valorização da biodiversidade existente no recinto escolar e de uma utilização mais frequente do espaço exterior como contexto de aprendizagem ativa.
A implementação iniciou-se com a exploração do recreio escolar, orientada pelos professores, durante a qual as crianças identificaram árvores, arbustos e algumas plantas autóctones presentes no espaço. Foram recolhidas folhas, sementes, pequenos troncos e outros elementos naturais, posteriormente utilizados para observação, classificação e identificação através de consulta de herbários.
Numa perspetiva interdisciplinar, o projeto integrou também atividades artísticas inspiradas na obra de Paul Klee, promovendo a criatividade e a experimentação visual. As crianças realizaram colagens com formas geométricas e papéis coloridos, pinturas com mistura de cores, interpretação livre de obras abstratas, criação de histórias em imagens, jogos de sombras e atividades de pintura ao som da música. Estas propostas permitiram explorar cores, formas, ritmo e expressão corporal, articulando natureza e arte.
No âmbito da promoção da biodiversidade e sensibilização ambiental, os alunos participaram ainda na construção de ninhos, comedouros e bebedouros para aves, colocados em espaços estratégicos do recinto escolar. Foram igualmente elaboradas exposições junto de algumas plantas identificadas no recreio escolar, valorizando o trabalho realizado e promovendo o contacto direto com as espécies observadas.

Envolvimento dos alunos:
Participaram os alunos das turmas envolvidas no projeto, de forma ativa e colaborativa. As crianças tiveram um papel central em todas as etapas: exploração do espaço exterior, observação direta das espécies, recolha de materiais naturais, identificação de árvores e plantas autóctones, construção de ninhos, comedouros e bebedouros para aves e realização de trabalhos artísticos inspirados na natureza e na obra de Paul Klee. Demonstraram elevado interesse, curiosidade e motivação ao longo de todo o processo. Atualmente, conseguem reconhecer e descrever algumas árvores e plantas da escola, revelando maior conhecimento sobre a biodiversidade local e maior sensibilidade ambiental.

Enquadramento curricular e extracurricular:
O projeto articulou-se com várias áreas curriculares, nomeadamente Estudo do Meio/Ciências Naturais, Educação Artística, Expressão Plástica e Musical, promovendo competências de observação, classificação, criatividade, comunicação e expressão corporal. Paralelamente, reforçou metodologias de trabalho de projeto e aprendizagem ativa em contexto real. Enquanto atividade extracurricular, valorizou a utilização pedagógica do espaço exterior escolar, incentivando o contacto com a natureza e a adoção de atitudes de responsabilidade ambiental.

Divulgação:
A divulgação do trabalho foi realizada através da exposição dos trabalhos junto de algumas plantas identificadas no recreio escolar, permitindo à comunidade educativa conhecer e valorizar as espécies existentes no recinto. Foram ainda registadas fotografias das diferentes atividades e trabalhos desenvolvidos, posteriormente expostas no Parque do Rio Ul, em São João da Madeira, no âmbito de uma iniciativa organizada pela Câmara Municipal de São João da Madeira. Esta exposição permitiu partilhar com a comunidade local o trabalho realizado e sensibilizar para a importância da preservação da biodiversidade e da educação ambiental desde a infância.