Ano de Escolaridade:
10º Ano

N.º de Participantes:
27

Apresentação do trabalho:
· Observação das relações bióticas e abióticas no recinto escolar.
· Realização de atividades práticas com guias de observação.
· Partilha das observações entre os grupos.
· Escolha e aprofundamento de temas relacionados com a biodiversidade da escola.
· Elaboração de cartazes A3 pelos alunos com apoio da docente e diversas idas aos locais para observação e recolha de materiais .
· Realização de uma exposição interativa com questionário em QR code.
O objetivo geral deste trabalho foi conhecer a biodiversidade e as relações bióticas e abióticas existentes na Escola Secundária de Casquilho.
No âmbito da disciplina de Biologia e Geologia do 10.º ano, foram realizadas duas aulas no recinto escolar com o objetivo de observar essas relações. Para cada aula foi elaborado um guião dedicado às relações bióticas e abióticas, através do qual os alunos percorreram os diferentes espaços da escola à procura de exemplos dessas interações. No final de cada atividade, cada grupo apresentou e partilhou com a turma as observações realizadas.
Posteriormente, os alunos escolheram os temas que pretendiam aprofundar, tendo sido selecionado o trabalho sobre o sobreiro para concorrer ao projeto “A Biodiversidade na Minha Escola”. No entanto, foram também desenvolvidos trabalhos sobre outras espécies existentes na escola, como o pinheiro-manso, as galinhas e a agulha-de-erva, bem como sobre diversas relações bióticas, adaptações das espécies ao fator abiótico água e os ecossistemas existentes nos Casquilhos e respetivas relações tróficas.
Cada grupo elaborou um cartaz em formato A3, utilizando fotografias tiradas pelos próprios alunos no recinto escolar. Todos os cartazes foram realizados pelos alunos, com o apoio da professora de Biologia e Geologia, estando os seus conteúdos articulados com os conteúdos programáticos da disciplina no ensino secundário.
Para a concretização dos trabalhos, os alunos e a professora deslocaram-se aos respetivos locais de estudo para observar as espécies e recolher materiais a incluir nos trabalhos. Para a identificação de algumas espécies vegetais foi utilizada a aplicação PlantNet.
Por último, realizou-se uma exposição interativa no espaço exterior da escola, integrada nas atividades do Eco-Escolas e destinada à comunidade educativa. Cada aluno elaborou três perguntas sobre o respetivo cartaz e foi criado um questionário com todas as perguntas, ao qual os visitantes podiam aceder através de um código QR.
A opção pela elaboração de cartazes, em vez de um caderno de campo, teve como objetivo facilitar a realização da exposição e adequar o trabalho ao nível de ensino dos alunos.

Envolvimento dos alunos:
a execução dos trabalhos estiveram envolvidos os 27 alunos da turma do 10.º A do Curso de Ciências e Tecnologias. Durante a exposição participaram ainda oito turmas, envolvendo cerca de 185 alunos. Destacaram-se, sobretudo, os alunos dos cursos de Ciências e Tecnologias do 10.º, 11.º e 12.º anos, uma vez que os conteúdos apresentados se encontravam diretamente relacionados com os conteúdos programáticos da disciplina de Biologia e Geologia no ensino secundário.
Além disso, a exposição dos cartazes manteve-se patente no bar dos alunos durante mais duas semanas.

Enquadramento curricular e extracurricular:
Os conteúdos dos cartazes estão relacionados com o programa da disciplina de Biologia e Geologia, no âmbito do qual os alunos tiveram a oportunidade de aplicar, na prática, os conhecimentos adquiridos em sala de aula.
Além disso, estes alunos estiveram integrados no projeto Eco-Escolas, o que lhes proporcionou um contacto direto com a natureza, beneficiando da riqueza de recursos biológicos existentes na área envolvente da escola. Entre as atividades realizadas, destacam-se a poda de diversas plantas, a eliminação de espécies invasoras,criação de um viveiro para espécies autóctones e a aprendizagem de técnicas de produção de adubo e herbicidas naturais.
Este contacto com o meio natural facilita a compreensão dos conteúdos teóricos abordados nas aulas de Biologia e Geologia, especialmente numa época em que o afastamento da natureza e do convívio com o ambiente natural é cada vez maior.

Divulgação:
A exposição interativa realizou-se no âmbito das comemorações do programa Eco-Escolas, constituindo um momento de partilha, aprendizagem e sensibilização ambiental para toda a comunidade educativa. Para além das turmas convidadas a visitar a exposição, estiveram também presentes assistentes operacionais, a diretora da escola, a representante dos encarregados de educação e representantes da Câmara Municipal do Barreiro.
Ao longo da atividade, os diferentes intervenientes demonstraram grande interesse e envolvimento, valorizando o trabalho desenvolvido pelos alunos e reconhecendo a importância de iniciativas desta natureza na promoção da educação ambiental e científica. Estas atividades contribuem não só para o enriquecimento dos conhecimentos dos participantes, mas também para o desenvolvimento de uma maior consciência ecológica e de uma atitude mais responsável perante o meio ambiente.
Desta forma, o balanço final da atividade foi bastante positivo, quer pela forte adesão e participação da comunidade escolar, quer pelo impacto educativo, pedagógico e ambiental que a exposição proporcionou.