Ano de Escolaridade:
6.º ano

N.º de Participantes:
21

Apresentação do trabalho:
O trabalho de identificação das espécies vegetais (do estrato arbóreo) da quinta do colégio iniciou-se no ano letivo anterior, com a turma do 6.º ano no âmbito da oferta complementar Ciência Viva, proporcionada pelo colégio. Durante o primeiro período, os alunos realizaram pesquisas, em pequenos grupos, sobre a importância das plantas para o ser humano e para os ecossistemas e, em seguida, elaboraram um poster para expor no colégio, com o resultado das suas pesquisas. Em outubro, procedeu-se à identificação das principais áreas verdes da quinta do colégio, para a realização do processo de inventariação, através de aulas de campo. Concretizou-se, ainda, um estudo sobre a história evolutiva das plantas na Terra, onde os alunos, individualmente ou em pequenos grupos, elaboraram cartazes informativos, que foram apresentados à turma. Durante o segundo período, os alunos, primeiramente, foram divididos em pequenos grupos e realizaram trabalhos subordinados ao tema “Diário de um constituinte”, onde tiveram a oportunidade de explorar a função dos órgãos constituintes das plantas e realizar apresentações orais. A turma fez algumas aulas de campo para recolha de raízes e folhas de várias plantas, de forma a proceder às suas classificações posteriormente em laboratório. Foram também realizadas aulas de microscopia para analisar estruturas importantes para a vida das plantas, tais como os cloroplastos e estomas. Também foi realizada uma aula laboratorial denominada “extração e separação de pigmentos fotossintéticos”, através da qual os alunos observaram a cor dos pigmentos fotossintéticos separados e relacionaram a importância dos mesmos com a absorção de energia luminosa para o processo fotossintético. Em relação ao processo da inventariação das plantas da quinta do colégio, conseguiram concluir a identificação do nome comum e científico das plantas da área dois - “Kiwis e companhia”, utilizando a app PlantNet. Durante o terceiro período procedeu-se à conclusão da inventariação das espécies vegetais arbóreas da área um – Jardim de S. Francisco”. É de salientar que, de forma a promover a interdisciplinaridade, os alunos desta turma realizaram, nas aulas de Educação Visual, algumas placas identificativas, com a designação do nome comum e o nome científico.
Em suma, ao longo do ano letivo 2024/2025, foram identificadas as espécies vegetais do estrado arbóreo de duas grandes áreas da quinta do colégio: área um – Jardim de S. Francisco e área dois – Kiwis e companhia”. No presente ano letivo, os professores coordenadores do projeto decidiram envolver os cinco alunos envolvidos no Conselho Eco-Escolas na conclusão desta atividade. Desta forma, os alunos concluíram as placas identificativas e colocaram-nas nas respetivas árvores identificadas.

Envolvimento dos alunos:
No total foram envolvidos 21 alunos na realização desta atividade (16 alunos da turma do 6.º ano no ano letivo 2024/2025, através da oferta complementar Ciência Viva inventariaram as espécies vegetais do estrato arbóreo de duas áreas da quinta do colégio e, através das aulas de Educação Visual, elaboraram placas identificativas de algumas espécies) e 5 alunos pertencentes ao Conselho Eco-Escolas do presente ano letivo (2026/2026), no encontro semanal, finalizaram as placas.

Enquadramento curricular e extracurricular:
Através do trabalho realizado os alunos envolvidos tiveram a oportunidade de trabalhar competências na área linguagens e textos, informação e comunicação, raciocínio e resolução de problemas, pensamento crítico e pensamento criativo, relacionamento interpessoal, desenvolvimento pessoal e autonomia, bem-estar, saúde e ambiente, sensibilidade estética e artística e saber científico, técnico e tecnológico. No que respeita às Aprendizagens Essenciais para o 6.º ano, referentes à disciplina de Ciência Naturais, acreditamos que, com este projeto, proporcionámos aos alunos a possibilidade de explorarem as inter-relações entre a Ciência, a Tecnologia, a Sociedade e o Ambiente (CTSA), tendo por base uma perspetiva empreendedora, com destaque para a criatividade, a inovação e a valorização ecológica. Por fim, é importante salientar que foi promovida uma importante transversalidade entre projetos/disciplinas (Ciência Viva, Ciências Naturais, Educação Visual e Eco-Escolas).

Divulgação:
Sempre que foram realizadas atividades para a comunidade educativa na quinta do colégio, os participantes foram convidados a percorrer as duas áreas inventariadas para visualizarem e conhecerem o resultado final desta atividade.