Ano de Escolaridade:
2º e 3ºanos

N.º de Participantes:
24 alunos

Apresentação do trabalho:
A Biodiversidade da minha Escola em articulação com o Projeto Pegadas foi uma iniciativa de educação ambiental que integrou a biodiversidade local nos seus pilares de ação. Este projeto foi desenvolvido ao longo do ano letivo com sessões mensais dentro da sala de aula de modo a explorar a biodiversidades existente no meio envolvente à escola e terminou com sessões ao ar livre no terreno com identificação de várias espécies e devido registo.
Integrado no tema do ano letivo “Espaços Exteriores e Biodiversidade – Preservar e Regenerar”, este projeto pretende sensibilizar a comunidade escolar para a importância da biodiversidade existente no recinto da escola, promovendo a sua observação, conhecimento, proteção e valorização através de atividades práticas e de investigação.
Objetivos
Identificar e documentar as espécies existentes no espaço escolar.
Desenvolver competências de observação, investigação e registo científico.
Promover o respeito e a preservação da natureza.
Envolver alunos, professores e restante comunidade educativa em ações de conservação da biodiversidade.
Incentivar a aprendizagem ativa através do contacto direto com os ecossistemas locais.
Atividades
1. Levantamento da biodiversidade
Observação regular dos espaços exteriores da escola.
Identificação de:
oPlantas e árvores;
oFlores silvestres;
oAves;
oInsetos e outros invertebrados;
oRépteis e pequenos mamíferos, quando existentes.
Registo através de fotografias,
Elaboração de fichas de identificação das espécies observadas.
2. Investigação
Pesquisa sobre as características das espécies encontradas.
Identificação do seu papel nos ecossistemas.
Estudo das ameaças à biodiversidade e das formas de conservação.
3. Criação de um inventário da biodiversidade
Organização das observações num catálogo ou mural.
Construção de um mapa dos locais onde cada espécie foi encontrada.
Atualização periódica do inventário ao longo do ano letivo.
4. Instalação de estruturas de apoio à biodiversidade
Construção e colocação de comedouros para aves.
Construção de hotéis para insetos polinizadores.
Criação de pequenos jardins com plantas autóctones e flores melíferas.
Sempre que possível, construção de um pequeno charco para favorecer anfíbios e insetos aquáticos.
5. Sensibilização da comunidade
Exposição fotográfica e artística sobre a biodiversidade da escola.
Criação de cartazes informativos.
Divulgação dos resultados nas redes sociais ou página da escola.
Organização de visitas guiadas pelos alunos.
Metodologia
O projeto será desenvolvido através de:
Observação direta da natureza.
Trabalho de campo.
Investigação em grupo.
Registo fotográfico e ilustrativo.
Aprendizagem baseada em projetos.
Trabalho colaborativo entre diferentes disciplinas.
Recursos necessários
Máquinas fotográficas ou telemóveis.
Cadernos de campo.
Guias de identificação de espécies.
Materiais recicláveis para hotéis de insetos e comedouros.
Ferramentas básicas de jardinagem.
Cartolinas, marcadores e materiais para exposições.

Envolvimento dos alunos:
Os alunos envolvidos foram 24 da turma do 2º e 3º anos. Este projeto foi desenvolvido ao longo do ano letivo com sessões mensais.

Enquadramento curricular e extracurricular:
O projeto “A Biodiversidade da Minha Escola” foi uma proposta educativa relevante e alinhada com as atuais preocupações ambientais, incentivando a comunidade escolar a conhecer, valorizar e proteger a biodiversidade existente no espaço que frequenta diariamente. Através de uma metodologia prática e participativa, promoveu não apenas a aquisição de conhecimentos científicos, mas também o desenvolvimento de competências de observação, investigação e responsabilidade ambiental.
Um dos aspetos mais positivos deste projeto foi a aprendizagem baseada na experiência direta. Ao envolver os alunos na identificação de espécies, na recolha de imagens e na elaboração de um caderno de campo, fomenta-se uma ligação mais próxima com a natureza e uma compreensão concreta da importância da preservação dos ecossistemas. Além disso, atividades complementares como a construção de comedouros, bebedouros e ninhos para aves ou jardins floridos contribuem para transformar a escola num espaço mais sustentável e favorável à biodiversidade.
No entanto, a implementação deste tipo de iniciativa enfrentou alguns desafios. A correta identificação das espécies exige conhecimentos específicos e, muitas vezes, o apoio de recursos tecnológicos ou especialistas, o que pode não estar igualmente acessível em todas as escolas. Também a disponibilidade de tempo, materiais e espaços adequados pode condicionar a qualidade do trabalho desenvolvido. Acresce ainda a necessidade de garantir que as observações e intervenções realizadas não perturbem os habitats naturais nem interfiram negativamente com as espécies presentes.
Outro ponto que merece reflexão é a importância de assegurar que o projeto tenha continuidade ao longo do tempo e não se limite a uma atividade pontual. A monitorização regular da biodiversidade e a integração destas práticas no currículo escolar podem potenciar um impacto mais duradouro, promovendo uma verdadeira cultura de educação ambiental e cidadania ativa.
Em síntese, “A Biodiversidade da Minha Escola” constitui uma iniciativa de elevado valor pedagógico e ecológico, ao aproximar os alunos da realidade natural que os rodeia e ao incentivar uma atitude de respeito e conservação da biodiversidade. Apesar dos desafios inerentes à sua implementação, os benefícios educativos, científicos e ambientais justificam plenamente o investimento neste tipo de projetos, contribuindo para formar cidadãos mais conscientes, críticos e comprometidos com a sustentabilidade.

Divulgação:
Foi feita a divulgação através das redes sociais do Agrupamento, da Escola e da Associação de Pais.