Memória descritiva sobre o processo:
Descrição do processo
O projeto "Jogos Tradicionais XXL" teve como principal objetivo requalificar o espaço do recreio escolar através da criação de jogos tradicionais em formato gigante, promovendo simultaneamente a reutilização de materiais, a economia circular e a adoção de comportamentos ambientalmente responsáveis.
Numa primeira fase, procedeu-se ao planeamento do projeto, selecionando os jogos a construir e identificando os materiais disponíveis para reutilização. A utilização de lonas em fim de vida pareceu-nos o ideal, evitando o seu encaminhamento para resíduos e demonstrando o potencial da reutilização de materiais.
Seguidamente, as lonas foram limpas e preparadas para garantir uma adequada aderência do papel autocolante. Após a definição das dimensões de cada jogo, foram efetuadas as marcações dos diferentes layouts com recurso a fita métrica e giz. A colagem foi realizada com papel autocolante para utilização no exterior, privilegiando cores vivas que facilitam a identificação dos espaços de jogo e aumentam a sua durabilidade.
Foram construídos vários jogos tradicionais, nomeadamente o Jogo do Galo XXL, Pista de Carros, Macaca XXL, adaptados às dimensões do recreio e concebidos para permitir a utilização simultânea por vários alunos. Todo o processo constituiu uma oportunidade de aprendizagem prática, sensibilizando os participantes para a importância da reutilização de recursos e da valorização dos materiais.
O que funcionou melhor
O projeto revelou-se bastante positivo, destacando-se a elevada participação e entusiasmo dos alunos durante todas as fases de desenvolvimento. A construção dos jogos despertou o interesse pela reutilização de materiais e permitiu desenvolver competências de trabalho em equipa, criatividade, responsabilidade e cidadania ambiental.
A instalação dos jogos contribuiu significativamente para a dinamização do recreio, promovendo brincadeiras ativas, a interação entre alunos de diferentes idades, o desenvolvimento das competências motoras e sociais e a redução de comportamentos sedentários durante os intervalos.
Do ponto de vista ambiental, o projeto demonstrou que materiais considerados resíduos podem adquirir uma nova utilidade, reduzindo o desperdício e incentivando práticas alinhadas com os princípios da economia circular.
Melhorias futuras
Com base na experiência adquirida, pretende-se dar continuidade ao projeto através da criação de novos jogos e desafios lúdico-pedagógicos, diversificando as atividades disponíveis no recreio.
Prevê-se igualmente recorrer a materiais com maior resistência às condições climatéricas e envolver um número ainda maior de alunos, docentes, assistentes operacionais, famílias e parceiros da comunidade local.
Outra melhoria consiste na criação de um plano de monitorização da utilização dos jogos, permitindo avaliar o impacto do projeto na ocupação dos espaços exteriores, na promoção da atividade física e na sensibilização ambiental da comunidade escolar.
Manutenção prevista
Para assegurar a continuidade e qualidade do projeto, será implementado um plano de manutenção preventiva que contempla:
• Inspeções periódicas ao estado das lonas e dos autocolantes;
• Limpeza regular dos jogos para preservar as suas condições de utilização;
• Reparação de pequenas zonas desgastadas ou danificadas;
• Substituir o autocolante sempre que necessário para manter a legibilidade e atratividade dos jogos;
• Substituição das lonas quando o desgaste comprometer a segurança ou funcionalidade.
Esta estratégia permitirá prolongar a vida útil dos materiais reutilizados, reduzir a necessidade de novos recursos e garantir que o recreio continua a ser um espaço seguro, inclusivo, sustentável e promotor de estilos de vida ativos.

Breve recolha de feedback:
Em suma, o feedback dado pelos professores e alunos foi muito semelhante. O projeto constituiu uma iniciativa de elevado valor educativo, ambiental e social. Através da reutilização criativa de materiais e da valorização dos jogos tradicionais, foi possível transformar o recreio escolar num espaço mais apelativo, promovendo simultaneamente a educação para a sustentabilidade, a economia circular, a atividade física e o convívio entre os alunos. Os resultados alcançados demonstram que pequenas intervenções, assentes na criatividade e no envolvimento da comunidade educativa, podem gerar impactos significativos na qualidade dos espaços escolares e na formação de cidadãos mais conscientes e responsáveis perante o ambiente.