Memória descritiva:
Processo de Elaboração do Hino: Materiais, Metodologia e Ideias Subjacentes
Ideias Subjacentes e Objetivos
A criação do Hino Eco-Escolas desta instituição fixou-se no objetivo de fundir a identidade da nossa escola com os valores ecológicos e de sustentabilidade promovidos pelo programa. Pretendeu-se criar uma identidade sonora que não só sensibilizasse para as temáticas ambientais prementes (como a gestão da água, a reciclagem, a energia e a biodiversidade), mas que também gerasse um sentimento de pertença e orgulho na comunidade escolar. A letra reflete a realidade da escola, os seus espaços verdes e o compromisso diário dos alunos em transformar o meio onde estudam num lugar mais sustentável.
Metodologia
O processo de construção do hino seguiu uma metodologia participativa e ativa, dividida em três fases distintas:
Fase de Brainstorming e Escrita da Letra: Em contexto de sala de aula (no âmbito de Cidadania e Desenvolvimento e Português), os alunos foram desafiados a refletir sobre as temáticas do Eco-Escolas e sobre o quotidiano da sua própria escola. Foram lançadas palavras-chave e rimas. A partir destas ideias soltas, os alunos, de forma colaborativa, estruturaram as estrofes e o refrão, garantindo uma mensagem clara, ritmada e de apelo à ação.
Fase de Ensaios e Expressão Musical: Já nas aulas de Educação Musical, trabalhou-se a componente rítmica e melódica. Os alunos aprenderam a articular a letra com a melodia escolhida/composta, trabalhando a afinação, o ritmo e a projeção da voz em coro.
Fase de Gravação: A gravação final foi realizada na escola, utilizando os ensaios como base para a captação do áudio oficial que acompanha o hino.
Materiais Utilizados
Para a composição: Quadros brancos, papel e suportes digitais para o registo e partilha das várias versões da letra.
Para a execução e gravação musical: Instrumentos Orff e de percussão (existentes na sala de música), computador portátil, microfone de captação de voz, software de edição de áudio digital e colunas de som.
ii) Envolvimento da Comunidade Educativa
O sucesso e a riqueza deste hino residem no caráter inclusivo e transversal do seu processo de criação, tendo mobilizado os diferentes agentes da comunidade educativa:
Alunos: Foram os verdadeiros protagonistas e os "autores" do projeto. Desde a idealização da letra, onde expressaram as suas preocupações e sonhos ambientais, até à interpretação vocal e instrumental nas aulas de Educação Musical, demonstraram um enorme entusiasmo, autonomia e espírito de equipa.
Professores: O corpo docente atuou como facilitador do processo. Houve uma articulação interdisciplinar fundamental, com especial destaque para os professores de Educação Musical (que orientaram a vertente técnica, os ensaios e a gravação) e os professores titulares/diretores de turma (que dinamizaram a escrita criativa e a reflexão sobre o Eco-Escolas).
Assistentes Operacionais: Desempenharam um papel crucial no apoio logístico durante os ensaios e gravações, garantindo a gestão dos espaços. Sendo peças fulcrais no dia a dia da sustentabilidade da escola (na gestão de resíduos e poupança de recursos), a sua postura diária serviu de inspiração para várias rimas da letra do hino.
Encarregados de Educação: Apoiaram o projeto a partir de casa, acompanhando os alunos na memorização da letra e incentivando a prática musical. A partilha do progresso do hino com as famílias reforçou a ligação escola-casa, estendendo a mensagem ecológica do hino para o ambiente familiar.
Nota de Conclusão: Este hino ultrapassa a vertente artística; constitui-se como um manifesto sonoro da nossa escola, provando que a música é uma ferramenta poderosa de sensibilização ecológica e de união de toda a comunidade em prol de um futuro mais sustentável.