Memória descritiva:
A criação do Hino Escolar surgiu da vontade de dotar a instituição de um símbolo de identidade e união que refletisse os seus valores e a sua história, tendo o projeto se desenvolvido de forma colaborativa ao longo de três fases consecutivas: a fase literal, focada na escrita do texto e na definição do refrão em sala de aula; a fase musical, dedicada à composição da melodia, harmonia e estrutura da canção; e a fase de ensaio, centrada no aperfeiçoamento prático e na articulação entre vozes e instrumentos.
Para a sua execução, mobilizaram-se vários recursos da escola, incluindo instrumentos como o piano, a guitarra, o baixo e a percussão, além de materiais técnicos como partituras e sistemas de som, ocupando espaços físicos específicos como as salas de música, o auditório e as zonas de convívio.
O sucesso do projeto assentou no envolvimento ativo e articulado de toda a comunidade escolar, em que os alunos assumiram a autoria e a execução, com os estudantes do 8.º ano a ficarem responsáveis pela escrita da letra, enquanto os alunos do 9.º ano ficaram encarregues da composição musical e da execução instrumental, ficando a interpretação vocal inteiramente assegurada pelas vozes do Coro Juvenil.
O corpo docente desempenhou um papel fundamental ao realizar a mentoria do projeto e ao enquadrar todo o trabalho prático nas disciplinas de Classe de Conjunto e Orquestra, destacando-se ainda a enorme dedicação mútua de docentes e discentes, que estenderam os ensaios para os tempos livres, aproveitando de forma produtiva os intervalos e as horas de almoço.
Por fim, a comunidade alargada teve uma participação preciosa, uma vez que o processo contou com o suporte logístico dos assistentes operacionais na organização e gestão dos espaços de ensaio, bem como com o incentivo contínuo dos encarregados de educação, resultando num património artístico partilhado que reforça o orgulho institucional.