Memória descritiva:
PROGRAMA ECO- ESCOLAS ESCOLA PROFISSIONAL ALTERNÂNCIA
Concurso «Hino Eco Escolas – Alternância»
MEMÓRIA DESCRITIVA
1. Identificação do Projeto
Título: Hino Eco Escolas – Alternância 2025/2026
Organização: Alternância – Ensino e Formação Profissional
Interlocutor da atividade: Tiago Martinho
Local: Delegação Ezequiel Campos
2. Processo de Elaboração do Hino
2.1 Fase de Brainstorming
O processo de criação do hino teve início com uma sessão de brainstorming alargada, que contou com a participação de elementos de diferentes áreas da comunidade educativa. Reuniram-se, nesta fase, a responsável da secretaria D. Carla, a auxiliar D. Emília, a Professora de Português Carla Veiga, os alunos da turma de Técnicos de Fotografia do 1.º ano, o Professor de Matemática Samuel, os Professores de Formação Tecnológica Fábio e a Professora Ana Carla.
O objetivo desta sessão foi reunir e selecionar palavras-chave com significado para a comunidade, que traduzissem os valores do Programa Eco-Escolas e que deveriam estar presentes na letra do hino. Foram abordados os temas base do programa — Água, Resíduos e Energia — bem como os temas do ano letivo: Espaços Exteriores, Biodiversidade – Preservar e Regenerar, e Ação Climática. A diversidade de participantes permitiu enriquecer o leque de ideias, cruzando perspetivas pedagógicas, administrativas, técnicas e dos próprios formandos.
2.2 Criação da Letra
Com base nas palavras e ideias recolhidas na sessão de brainstorming, os alunos da turma de Fotografia do 1.º ano, em conjunto com o professor Samuel, foram os responsáveis pela escrita da letra do hino. O processo de composição textual procurou refletir a mensagem de eco-responsabilidade e cidadania ambiental que o programa defende, resultando numa letra original, acessível e com carácter simbólico, passível de ser identificada por toda a comunidade educativa.
Alunos da turma de Fotografia do 1.º ano envolvidos na criação da letra:
• Bianca Pereira, 18 anos
• Daniel Teixeira, 21 anos
• Francisco Teixeira, 16 anos
• Guilherme Ventura, 18 anos
• Íris Santos, 17 anos
• Leandro Azevedo, 18 anos
• Lisandro Caetano, 17 anos
• Mauro Soares, 17 anos
• Rafael Lopes, 18 anos
• Rúben Batista, 16 anos
• Vasco Ramires, 17 anos
2.3 Composição Musical
Após a conclusão da letra, o professor Samuel associou o texto a uma base instrumental adequada ao carácter do hino. Recorrendo à aplicação Suno, foi possível transformar a letra e a melodia numa canção completa, com arranjos musicais originais. Esta ferramenta de inteligência artificial permitiu dar vida ao projeto de forma criativa e acessível, garantindo um resultado final de qualidade musical.
2.4 Gravação das Vozes
A interpretação vocal do hino contou com a participação entusiasta de alunos de diversas turmas e cursos, bem como de uma professora, num espírito verdadeiramente colaborativo. Participaram como intérpretes:
• Celdrik Afonso, 19 anos – CP Técnico Auxiliar de Saúde, 2.º ano
• Edson Borges, 18 anos – CP Técnico Auxiliar de Saúde, 2.º ano
• Nailze Matos, 19 anos – CP Técnico Auxiliar de Saúde, 2.º ano
• Vitória Afonso, 22 anos – CP Técnico de Ação Educativa, 3.º ano
• Sandro Dias, 20 anos – CP Técnico de Geriatria, 3.º ano
• Professora Ana Carla
2.5 Filmagem
A professora Carla Veiga assumiu a responsabilidade pela filmagem do projeto, coordenando um grupo de alunos de várias turmas que voluntariamente quiseram participar. As filmagens captaram a interpretação do hino e os momentos de envolvimento da comunidade, constituindo o material base para a produção do vídeo final.
2.6 Produção do Vídeo
A edição e montagem do vídeo final ficaram a cargo do professor Fábio, que tratou de articular as filmagens realizadas com o áudio da canção, produzindo um vídeo coeso, com qualidade técnica e alinhado com a mensagem do projeto.
2.7 Fotografia
A fotografia que ilustra o projeto foi criada pelo aluno Tiago Silva, 16 anos, do curso de Técnico de Informática de Gestão, que aplicou as suas competências técnicas para produzir uma imagem representativa do espírito do hino e do Programa Eco-Escolas.
3. Envolvimento da Comunidade Educativa
Um dos aspetos mais relevantes deste projeto foi o seu carácter marcadamente participativo e transversal. O hino não nasceu da iniciativa isolada de um único grupo, mas sim de um processo colaborativo que envolveu diferentes atores da comunidade educativa — desde pessoal não docente a professores de diferentes áreas disciplinares, passando por alunos de cursos e turmas distintos.
Esta abrangência garantiu que o produto final refletisse genuinamente os valores partilhados pela instituição e pelo Programa Eco-Escolas, tornando o hino num símbolo de identidade coletiva.
A participação voluntária de alunos de diferentes cursos na gravação e filmagem revelou um sentimento de pertença e de compromisso com as causas ambientais que a escola tem vindo a cultivar ao longo dos anos.
4. Abordagem dos Temas Eco-Escolas
A letra do hino foi concebida para contemplar os temas definidos pelo Programa Eco- Escolas para o presente ano letivo. Os temas base — Água, Resíduos e Energia — encontram-se presentes na mensagem central da canção, reforçando a importância de comportamentos sustentáveis no quotidiano.
Os temas do ano — Espaços Exteriores, Biodiversidade – Preservar e Regenerar, e Ação Climática — são igualmente abordados, conferindo ao hino uma visão atual e abrangente dos desafios ambientais contemporâneos.
A intenção foi criar uma mensagem simples, clara e memorável, que possa ser facilmente apreendida e cantada por toda a comunidade escolar, funcionando como um lembrete constante do compromisso coletivo com a sustentabilidade.
5. Recursos Utilizados
• Equipamento informático para pesquisa, conceção e edição
• Aplicação Suno para composição e produção musical com recurso a inteligência artificial
• Equipamento de gravação áudio e audiovisual
• Software de edição de vídeo
• Conhecimento técnico dos formadores das áreas de TIC, Fotografia e
Informática
6. Nota Final
O Hino Eco Escolas – Alternância 2025/2026 é o resultado de um percurso coletivo que soube unir criatividade, compromisso ambiental e espírito de comunidade. Cada etapa do processo — da palavra à melodia, da imagem ao vídeo — foi construída com o contributo genuíno de quem faz parte desta instituição.
O projeto demonstra que a educação ambiental não se limita à sala de aula: ela vive na música que se compõe, nas vozes que se unem e nas imagens que se capturam. É esse o espírito que este hino pretende transmitir.