Memória descritiva:
i) Processo de elaboração do Hino
A elaboração do Hino Eco-Escolas resultou de um trabalho colaborativo entre os alunos do 1.º Ciclo, os professores, as famílias e os restantes elementos da comunidade educativa, promovendo a criatividade, o espírito de equipa e a sensibilização ambiental.
Numa primeira fase, os alunos do 1.º e 2.º ano participaram na criação da letra do refrão, procurando construir uma mensagem simples, positiva e motivadora, capaz de representar os valores do programa Eco-Escolas e incentivar a proteção do ambiente.
Posteriormente, os alunos do 3.º e 4.º ano desenvolveram as quadras do hino. Cada aluno elaborou uma estrofe com o apoio da família, refletindo sobre temas ambientais trabalhados ao longo do ano letivo, como a reciclagem, a reutilização de materiais, a poupança de energia, a preservação da natureza, a proteção dos animais e habitats e a construção de um futuro mais sustentável.
Após a recolha das diferentes propostas, realizou-se um processo de seleção das estrofes consideradas mais adequadas ao tema e à estrutura do hino. As quadras escolhidas foram posteriormente revistas e aperfeiçoadas com o apoio dos professores de Música, de forma a melhorar a métrica, a musicalidade e a coerência da letra final.
Relativamente à componente musical, a composição foi desenvolvida pelos professores de Música, com o contributo criativo, sugestões e opiniões dos alunos do 1.º Ciclo. Procurou-se criar uma melodia dinâmica, apelativa e adequada ao contexto escolar, permitindo transmitir a mensagem ambiental de forma clara e entusiasmante.
A interpretação do hino, tanto na componente vocal como instrumental, foi realizada pelos próprios alunos, reforçando o seu envolvimento ativo em todo o projeto.
O hino foi concebido para representar o espírito de união, responsabilidade e compromisso ambiental da comunidade escolar, incentivando todos a contribuir para a proteção do planeta através de pequenos gestos diários.
ii) Envolvimento da Comunidade Educativa
A realização deste projeto contou com um forte envolvimento da comunidade educativa, promovendo a participação ativa de diferentes elementos da escola e das famílias.
Os alunos tiveram um papel central em todas as etapas do processo, desde a criação das letras até à interpretação musical do hino. A sua participação permitiu desenvolver competências criativas, musicais e de consciência ambiental, reforçando simultaneamente valores de cidadania e responsabilidade ecológica.
Os encarregados de educação e as famílias colaboraram no processo de escrita das estrofes elaboradas pelos alunos do 3.º e 4.º ano, apoiando a reflexão sobre os temas ambientais e incentivando a criatividade dos alunos fora do contexto escolar.
Os professores de Música acompanharam e orientaram todo o processo criativo, colaborando na seleção das estrofes, na adaptação da letra e na composição musical do hino.
A componente audiovisual do projeto contou igualmente com a participação ativa do corpo docente, que colaborou tanto no processo de gravação como na edição do vídeo final, contribuindo para a concretização e valorização do trabalho desenvolvido pelos alunos.
Este projeto permitiu fortalecer a ligação entre a escola, os alunos e as famílias, demonstrando que a educação ambiental e a construção de uma escola mais sustentável dependem do contributo e da colaboração de toda a comunidade educativa.
O projeto teve ainda como objetivo sensibilizar os alunos para a importância das atitudes sustentáveis, promovendo simultaneamente o desenvolvimento de competências de criatividade, cooperação, comunicação e expressão artística.