Idade(s) do(s) aluno(s):
Grupo de alunos a usufruir de Medidas Adicionais, com idades compreendidas entre os 11 e os 19 anos.

Título do jogo:
JogAR e AcertAR – O jogo do AR "Eletrónico"

Regras do jogo:
No âmbito do desafio "JogAR - O jogo do AR" e tendo como propósito central aumentar a literacia ambiental dos alunos relativamente à qualidade do ar, poluição atmosférica e saúde pública, foi criado por 13 alunos com Medidas Adicionais um jogo em formato Quiz Eletrónico com 5 pranchas temáticas intercambiáveis, sobre a Poluição Atmosférica. O jogo permite a exploração e aprendizagem de forma lúdica sobre as causas e consequências da poluição, os principais poluentes e as medidas de mitigação necessárias para garantir um ar mais limpo.
O JogAR e AcertAR – O jogo do AR "Eletrónico" destaca-se pela sua facilidade de transporte e execução, podendo ser jogado individualmente ou em equipas (2 a 4 jogadores).
Regras do Jogo:
1. O objetivo principal é responder corretamente associando cada enunciado escrito, sobre a qualidade do ar, à imagem que o representa.
2. Na sua vez, cada jogador escolhe uma pergunta numa das pranchas ou uma prancha temática inteira.
3. Utilizando os terminais (pontas de teste dos fios elétricos) do circuito eletrónico, o jogador coloca um terminal no contacto da pergunta e o outro no contacto da resposta que considera correta.
4. Se a resposta estiver correta, o circuito fecha-se, acendendo uma luz na lâmpada. Se estiver incorreta, o circuito permanece aberto e a luz não acende.
5. Ganha o jogador ou equipa que obtiver o maior número de respostas certas após a conclusão da prancha.

Memória descritiva:
ENQUADRAMENTO E OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
No âmbito do desafio "JogAR" e tendo como propósito central aumentar a literacia ambiental dos alunos relativamente à qualidade do ar, poluição atmosférica e saúde pública, foi criado por 13 alunos com medidas adicionais um jogo em formato Quiz Eletrónico com 5 pranchas temáticas intercambiáveis, sobre a Poluição Atmosférica; os alunos exploraram de forma lúdica as causas e consequências da poluição, os principais poluentes e as medidas de mitigação necessárias para garantir um ar mais limpo.
METODOLOGIA DE CONSTRUÇÃO E ENVOLVIMENTO DOS ALUNOS
O processo de construção do jogo foi totalmente centrado no trabalho colaborativo e na autonomia dos alunos, dividindo-se em quatro fases principais:
FASE 1: Investigação e Rigor Científico: Os alunos realizaram pesquisas sobre a temática do Ar (poluentes comuns, fontes de emissão, impacto na saúde e o papel da tecnologia de filtros). Com base nesta informação, elaboraram as perguntas e respostas que constituem as pranchas do quiz, garantindo a qualidade e o rigor dos conteúdos.
FASE 2: Consecução Técnica e Eletrónica: Sob orientação, os alunos planearam o circuito elétrico/eletrónico simples que dá vida ao jogo (associação de perguntas e respostas corretas através de ligações que ativam um sinal luminoso quando a resposta é a correta.
FASE 3: Expressão Plástica e Reutilização: Promovendo a economia circular, a estrutura física do jogo, a caixa e a pranchas com os circuitos elétricos foram construídos com recurso a materiais reutilizados e recicláveis (cartão, componentes elétricos reaproveitados).
FASE 4: Teste de Executabilidade: Os alunos testaram o jogo entre si para garantir que as dinâmicas eram fluidas e desafiantes.
Este jogo destaca-se pela sua facilidade de transporte e execução, podendo ser jogado individualmente ou em equipas (2 a 4 jogadores).