Idade(s) do(s) aluno(s):
11 - 13 anos

Título do jogo:
Jogo do ar

Regras do jogo:
Objetivo
Ser o primeiro jogador a chegar à última casa do tabuleiro, respondendo corretamente a perguntas sobre os principais poluentes e respetivas fontes da poluição do ar, consequências e efeitos da poluição atmosférica (efeitos globais e efeitos dos poluentes da qualidade do ar) e possíveis resoluções para o problema.
Cada jogador escolhe um peão e coloca-o na casa de partida.
Os jogadores lançam o dado para determinar a ordem de jogo.
Na sua vez, o jogador lança o dado e avança o número de casas correspondente.
Ao parar numa casa normal, deve responder a uma pergunta.
Se responder corretamente, mantém-se na casa onde ficou.
Se responder incorretamente, recua uma casa.
Vence o jogador que chegar primeiro à casa final.
Casas Especiais
Ar Limpo
Avança 2 casas.
Plantaste uma árvore
Avança 3 casas.
Foste para a escola de bicicleta
Avança 2 casas.
Utilizaste energia renovável
Joga novamente.
Poluição Atmosférica
Recua 2 casas.
Excesso de emissões dos veículos
Recua 3 casas.
Fumo industrial
Perde uma jogada.
Queimadas
Recua para a casa anterior especial.
Má qualidade do ar
Perde uma jogada.
Estação de Monitorização do Ar
Responde a uma pergunta extra:
Acertou → avança 2 casas.
Errou → mantém-se na mesma casa.
Corrente de Ar Favorável
Lança novamente o dado.
Se um jogador ultrapassar a última casa, deve regressar para trás o número de casas excedentes e esperar pela próxima vez para tentar chegar exatamente ao final.

Memória descritiva:
No âmbito do desafio Eco-Escolas "O Ar que Eu Respiro", foi desenvolvido um jogo de tabuleiro inspirado no Jogo da Glória, com materiais reciclados (cartão, caricas, rolhas,...) com o objetivo de promover a aprendizagem sobre a qualidade do ar de forma divertida e interativa.
Para a realização deste trabalho, os alunos pesquisaram informação sobre a composição do ar, os principais poluentes atmosféricos, as suas fontes de emissão e os efeitos que podem ter na saúde humana e no ambiente. Após a recolha da informação, foram selecionados os temas considerados mais importantes para integrar o jogo. e de seguida, foram definidas as regras e planeada a estrutura do tabuleiro. Foram criadas casas especiais relacionadas com situações que contribuem para melhorar ou piorar a qualidade do ar, permitindo tornar o jogo mais dinâmico e educativo. Foram também elaboradas perguntas sobre os constituintes do ar, a poluição atmosférica, as suas causas, consequências e formas de prevenção.
Os alunos estiveram envolvidos em todas as fases do trabalho, desde a pesquisa dos conteúdos até à criação das perguntas, das regras e do próprio tabuleiro. Este processo permitiu desenvolver a criatividade, o trabalho em equipa, a autonomia e o espírito crítico.
Através deste jogo pretende-se sensibilizar os participantes para a importância da qualidade do ar, promover comportamentos mais sustentáveis e aumentar o conhecimento sobre os problemas associados à poluição atmosférica.