Idade(s) do(s) aluno(s):
13 e 14

Memória descritiva:
1. Identificação do trabalho
O presente trabalho foi desenvolvido no âmbito do programa Eco-Escolas, integrado no projeto “O ar que eu respiro”, mais concretamente na atividade “Painel QualAR”. O painel apresentado intitula-se “A evolução do ar ao longo do nosso crescimento em S.J.M.” (São João da Madeira) e pretende sensibilizar para a qualidade do ar e a influência das atividades humanas na sua degradação.
2. Ano de escolaridade
O trabalho foi realizado por alunos do 8.º ano de escolaridade, no âmbito de uma abordagem interdisciplinar que envolveu conteúdos de Ciências Naturais, Físico-Química e Educação Visual.
3. Outras informações relevantes
A proposta do painel baseia-se numa perspetiva temporal e pessoal, relacionando o crescimento dos alunos com a evolução da qualidade do ar ao longo dos anos. O painel encontra-se organizado em três momentos distintos:
2012 (Nascimento): representação de um ambiente com ar limpo e baixa poluição;
2018 (Entrada na escola): início do aumento da poluição e primeiros impactos visíveis;
2026 (Atualidade): cenário com maior poluição atmosférica associada às atividades humanas, nomeadamente trânsito e indústria.
O painel integra ainda referências a alguns poluentes atmosféricos, como o ozono (O₃), dióxido de azoto (NO₂) e partículas (PM10 e PM2,5), assim como exemplos de valores associados à qualidade do ar, de acordo com a lógica do índice QualAR. Esta abordagem permite a articulação com informação científica, promovendo a literacia ambiental.
4. Processo de construção do trabalho
Metodologia utilizada
O desenvolvimento do trabalho seguiu uma metodologia ativa e participativa, centrada no aluno, organizada em várias fases:
1 - Investigação inicial: os alunos exploraram o conceito de qualidade do ar, identificaram principais poluentes e analisaram os seus efeitos na saúde e no ambiente, com recurso a fontes como o portal QualAR.
2 - Análise e interpretação de dados: foram consultados exemplos de medições da qualidade do ar, permitindo compreender escalas e indicadores.
3 - Definição do conceito do painel: em trabalho colaborativo, os alunos decidiram relacionar a evolução da qualidade do ar com o seu próprio crescimento, tornando o tema mais próximo da realidade.
4 - Elaboração gráfica: os alunos planificaram o layout do painel, dividiram tarefas e produziram os desenhos ilustrativos dos diferentes cenários, evidenciando a progressiva degradação do ar.
5 - Construção final: montagem do painel, integração de textos explicativos, elementos científicos e organização visual coerente.
Envolvimento dos alunos
Os alunos estiveram ativamente envolvidos em todas as etapas do projeto, desde a pesquisa até à concretização final. Participaram em discussões, partilharam ideias, tomaram decisões coletivas e desenvolveram competências de trabalho em equipa, pensamento crítico e criatividade. A componente artística foi igualmente valorizada, permitindo a expressão visual das ideias científicas abordadas.
O trabalho promoveu ainda a consciência ambiental, incentivando os alunos a refletirem sobre o impacto das suas ações no ambiente e a importância da adoção de comportamentos mais sustentáveis.
5. Conclusão
O painel constitui uma ferramenta de sensibilização clara e apelativa, evidenciando a evolução da qualidade do ar ao longo do tempo e a sua relação com as atividades humanas. Através de uma abordagem integrada e participativa, os alunos desenvolveram conhecimentos científicos e competências transversais essenciais, reforçando o seu papel como cidadãos ativos na promoção de um ambiente mais saudável.