Memória descritiva:
Memória Descritiva – Projeto RETURN BOX
Quando iniciámos este projeto, percebemos rapidamente que o nosso objetivo não era criar apenas mais um cartaz para afixar numa parede. A questão que orientou todo o processo foi simples: como podemos fazer com que alguém pare, olhe para um marcador usado e reflita antes de o deitar fora?
A resposta transformou-se numa verdadeira campanha de sensibilização. Desde o início, entendemos que a sustentabilidade não deveria surgir apenas como um tema a comunicar, precisava de ser vivida, experimentada e construída pela própria comunidade escolar.
Foi desta visão que nasceu o projeto RETURN BOX na nossa escola: uma iniciativa concebida por alunos, em particular os do 7.º8 e do 9.º9, construída em equipa e pensada para envolver toda a escola.
Ao longo do processo, diferentes disciplinas contribuíram naturalmente para a implementação do projeto. Na disciplina de Tecnologias das Informação e Comunicação (TIC), os alunos recorreram a ferramentas digitais, edição multimédia, QR Codes, vídeo e comunicação digital para criar uma campanha capaz de existir simultaneamente nos espaços físico e digital.
Usando os conhecimentos das disciplinas de Cidadania e Desenvolvimento, Ciências Naturais e Formação Pessoal e Social os alunos trabalharam valores e competências relacionadas com a responsabilidade ambiental, a economia circular, a sustentabilidade, a participação comunitária e a importância das pequenas ações na promoção de mudanças significativas.
Aplicando os conhecimentos da disciplina de Educação Visual os alunos trabalharam a composição, a cor, o impacto gráfico, a profundidade visual, a tipografia, com o objetivo de construir mensagens eficazes e apelativas.
Através da articulação dos conhecimentos das disciplinas de Português e Inglês, os alunos desenvolveram slogans, frases curtas e mensagens bilingues, aproximando a comunicação da linguagem visual e digital utilizada pelos jovens.
Rapidamente compreendemos que o desafio ia muito além da criação de um cartaz. Pretendíamos desenvolver algo capaz de gerar curiosidade, diálogo, algo que as pessoas quisessem observar e fotografar. Nesse contexto, a construção de uma moldura interativa, produzida com materiais reutilizados, tornou-se um elemento essencial da campanha de sensibilização.
Para concretizar o projeto, os alunos foram organizados em equipas com diferentes responsabilidades, envolvendo a conceção do cartaz, a produção do vídeo, a criação do QR Code, a documentação do processo e a construção física dos elementos da campanha. Para culminar, o cartaz assumiu-se como o centro visual do projeto.
A opção por criar profundidade, ilusões visuais e elementos tridimensionais surgiu de uma decisão consciente: captar atenção num contexto em que os jovens são diariamente expostos a inúmeros de estímulos visuais.
A pergunta: “QUANTOS DESTES JÁ DEITASTE FORA?” foi cuidadosamente selecionada por não se limitar a informar, mas por desafiar cada pessoa a refletir sobre os seus hábitos, pretendendo criar reação.
Paralelamente, procurámos garantir que a própria construção da campanha refletisse os princípios de sustentabilidade que defendíamos. Por esse motivo, a moldura interativa foi construída recorrendo a cartão reutilizado e materiais reaproveitados, tornando-se uma das partes mais importantes do projeto. Mais do que um elemento decorativo, pretendíamos criar um elemento capaz de gerar participação espontânea. As pessoas não se limitam a observar: entram na moldura, tiram fotografias e tornam-se parte integrante da mensagem de sensibilização para a recolha e reciclagem de material de escrita que, de outro modo seria considerado lixo.
Desta forma, a campanha deixa de ser apenas algo exposto e transforma-se numa experiência participativa e memorável.
Foi ainda escolhida uma “personagem mentora” utilizada ao longo da campanha, com o objetivo de comunicar de forma mais próxima e eficaz com jovens, usando, para tal, referências visuais próximas da sua realidade. Houve cuidado e intenção na escolha dos elementos visuais, da cor, das frases, procurando, em cada decisão, aproximar a mensagem das pessoas.
Outro aspeto diferenciador consistiu em garantir que a campanha fosse construída com pessoas reais: foram recolhidos testemunhos, opiniões e interações junto de alunos, docentes e pessoal não docente, permitindo que diferentes vozes da comunidade educativa participassem ativamente na construção da mensagem.
Optou-se igualmente por criar um vídeo curto, selecionando o essencial de entre o material gravado. A opção por um formato breve e dinâmico resultou da consciência de que conteúdos curtos, rápidos e autênticos tendem a gerar maior envolvimento e impacto junto dos jovens.
A identidade visual do cartaz também foi cuidadosamente pensada. Foram utilizados tons de verde associados à sustentabilidade, combinados com tons castanhos que remetem para a identidade visual da escola. O envolvimento do pessoal não docente constituiu outro aspeto relevante, tendo sido integrado no conteúdo visual do cartaz.
A utilização de QR Codes permitiu unir o mundo físico ao digital.
Assim, o cartaz deixou de ser apenas algo para observar, passa a ser algo para explorar.
A instalação estratégica da RETURN BOX no Bar dos Alunos procurou levar a mensagem onde existem mais pessoas, mais interações e mais oportunidades de sensibilização.
No final, percebemos que o projeto RETURN BOX ultrapassou largamente as expectativas iniciais.
Para além do cartaz, tornou-se uma campanha de sensibilização construída pela comunidade escolar e para a comunidade escolar. Uma iniciativa pensada para ser observada, vivida e partilhada, demonstrando que a sustentabilidade se torna verdadeiramente transformadora quando deixa de ser apenas uma mensagem e passa a envolver as pessoas.
Professoras dinamizadoras:
Madga Ascensão
Cristina Gandra
Fátima Martins