Memória descritiva:
O trabalho respeitante à participação no desafio ‘Return Box’ foi desenvolvido no âmbito de articulação curricular entre a disciplina de Cidadania e Desenvolvimento, do 9º ano, e o projeto Eco-Escolas. Os principais objetivos assumidos para esta atividade foram sensibilizar a comunidade escolar para a importância da reutilização de materiais; promover a reflexão sobre os impactos produzidos pela compra, utilização e desperdício dos produtos; incrementar conhecimentos, competências, comportamentos e atitudes no âmbito da Educação Ambiental para a Sustentabilidade; incentivar a participação ativa dos alunos em projetos com impacto social e ambiental, potenciando a adoção de hábitos responsáveis.
A investigação sobre o tema iniciou-se com a recolha de informação, por parte dos alunos, em contexto de sala de aula, em fontes digitais e bibliográficas. A turma foi dividida em grupos de quatro alunos, tendo cada grupo efetuado a sua pesquisa de forma autónoma. Foram analisados exemplos de iniciativas semelhantes, bem como estratégias de comunicação visual eficazes para sensibilização do público jovem. Os alunos participaram ativamente nesta fase, pesquisando conteúdos, debatendo ideias em grupo e selecionando a informação mais relevante para integrar no projeto e no seu cartaz, em particular.
No que diz respeito ao envolvimento dos alunos, foram utilizadas metodologias participativas e trabalho colaborativo. Realizaram-se sessões de brainstorming para definição de mensagens-chave e organização das tarefas, permitindo que cada elemento contribuísse com sugestões criativas. A elaboração do cartaz foi feita em equipa, desde a escolha das cores e imagens até à redação dos textos, procurando transmitir uma mensagem clara, apelativa e acessível à comunidade escolar. Além disso, foram aplicadas estratégias de ensino e aprendizagem ativas, incentivando a autonomia, a responsabilidade, o pensamento crítico e criativo, bem como fomentando o desenvolvimento de competências interrelacionais dos alunos ao longo de todo o processo.
Relativamente às técnicas utilizadas, recorreram-se a ferramentas digitais de design para a criação do cartaz, bem como técnicas de comunicação visual, como o uso de ícones, cores contrastantes e frases curtas para captar a atenção.
No final, cada grupo apresentou o seu cartaz à turma, tendo esta escolhido aquele que considerou reunir de forma mais adequada as características exigidas.
A divulgação da “Return Box” foi realizada através da afixação de cartazes em espaços estratégicos da escola, apresentação do projeto em sala de aula e partilha nas redes sociais institucionais, de forma a alcançar não só os alunos, mas também famílias e membros da comunidade local. Sempre que possível, os participantes explicaram presencialmente o objetivo da iniciativa, promovendo o diálogo e o esclarecimento de dúvidas.
Todos os alunos envolvidos mostraram agrado em participar nesta iniciativa, por considerarem os marcadores como um dos materiais mais utilizados numa escola, logo, geradores de muitos resíduos. Afirmam ser pouco usual a reciclagem dos marcadores, acabando estes no lixo comum, talvez, por não existir um sítio adequado para os colocar ou por pura preguiça, mas agora já não há desculpa para não se escrever um futuro melhor.
Quanto à localização da caixa, esta foi colocada na sala do aluno, num espaço visível e de fácil acesso, permitindo que todos os membros da comunidade escolar pudessem participar de forma simples e espontânea. A escolha do local teve em consideração a circulação diária de alunos, professores e funcionários, garantindo maior adesão e impacto satisfatório da iniciativa.
Em síntese, este projeto permitiu desenvolver competências de investigação, de comunicação e de trabalho colaborativo, enquanto promoveu valores de cidadania ativa e sustentabilidade junto da comunidade educativa, contribuindo para a formação de jovens socialmente ativos e eticamente sustentáveis.