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Histórico de participação e Galardão Eco-Escolas

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Breve descrição

A Escola Básica de Fundo de Vila é uma das nove existentes no concelho de S. João da Madeira e uma das duas escolas do 1.º Ciclo que integram o nosso Agrupamento. Inaugurada há mais de duas décadas, distingue-se pelo seu projeto arquitetónico, que se afasta do tradicional modelo do Plano Centenário, apresentando características estruturais diferenciadoras.
Inicialmente concebida como uma Escola do tipo P3, foi alvo de obras de remodelação em 2005, que permitiram transformar o seu interior num espaço mais funcional e apelativo. Atualmente, já não subsistem elementos da configuração interior original, embora o exterior mantenha alguns traços dessa tipologia. Construída em 1979, a escola funcionou durante algum tempo sem gradeamento, tendo este sido instalado posteriormente, o que veio garantir melhores condições de segurança. Refira-se que o edifício nunca chegou a ser oficialmente inaugurado.
O edifício escolar dispõe de 15 salas com a seguinte distribuição:
Jardim de Infância: 2 salas de atividades, 1 sala de apoio e 1 sala de Apoio à Família;
1.º Ciclo: 6 salas de aula;
1 biblioteca escolar;
3 salas de recursos;
1 sala de professores.
Os acessos ao edifício são adequados e o espaço exterior é amplo, dispondo de duas zonas distintas: uma com baloiços e escorregas e outra destinada à prática desportiva, equipada com tabelas de basquetebol e balizas.
A escola conta ainda com uma cozinha, uma cantina e um espaço polivalente que serve para a realização de atividades físicas, desportivas e outras iniciativas de carácter educativo.
A Biblioteca Escolar, inaugurada em maio de 2005 e integrada na Rede de Bibliotecas Escolares, constitui um espaço de apoio à aprendizagem. Oferece livros, serviços e recursos que promovem o desenvolvimento do pensamento crítico e o uso eficaz da informação em diversos formatos e meios de comunicação, estando acessível a todos os membros da comunidade educativa.

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Sobre o Programa e atividades Eco-Escolas

A escola, localizada num bairro social, enfrenta desafios consideráveis devido à elevada proporção de alunos em situação de vulnerabilidade socioeconómica, sendo muitos abrangidos pelo escalão A. Neste cenário, a prioridade recai sobre a resposta às necessidades imediatas dos alunos, o que pode limitar a implementação de campanhas de angariação de fundos para causas externas. Ainda assim, a escola participa ativamente em iniciativas promovidas pelo Agrupamento e por outras entidades. Estas ações incluem, com frequência, a recolha de bens essenciais como vestuário, livros e brinquedos usados, bem como projetos como a recolha de tampinhas para apoiar crianças que necessitam de tratamentos de fisioterapia. A escola demonstra, assim, um compromisso contínuo com a solidariedade e o envolvimento comunitário, integrando-se em diversos projetos, ações e formações, mesmo quando não assume a liderança na sua organização.

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Sobre o Programa e atividades Eco-Escolas

A escola tem uma longa trajetória de envolvimento em práticas sustentáveis e desenvolve diversas ações de sensibilização e implementação de medidas para reduzir o seu impacto ambienta. Implementa um sistema de recolha seletiva de resíduos, a reutilização de materiais, a sensibilização para a prevenção dos incêndios urbanos e florestais e preservação dos recursos naturais, o combate às espécies invasoras e o incentivo à utilização de transportes públicos, bicicletas e trotinetes elétricas. A escola desenvolve um programa abrangente de educação ambiental, que inclui atividades práticas e projetos de investigação.
Como resultado a escola aumentou a consciencialização ambiental de toda a comunidade escolar.

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Sobre o Programa e atividades Eco-Escolas

A Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Viana do Castelo oferece, na sua oferta educativa, cursos na área de agricultura, ambiente, turismo rural, biotecnologia, enfermagem veterinária, planeamento e ordenamento do território.
Com este projeto pretendemos dinamizar de forma mais sistemática e participativa iniciativas que melhorem a prestação ambiental da escola e da comunidade onde se insere.

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