Histórico de participação e Galardão Eco-Escolas

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Sobre o Programa e atividades Eco-Escolas

Os temas propostos para o Plano de Ação são sobre Energia, Água, Resíduos, tema do ano, Espaços Exteriores e tema de continuidade, Alimentação Saudável e Sustentável.
Outras atividades: Projetos de Solidariedade; Plantação de árvores; Árvore do Ano 2025; Alimentação Saudável e Sustentável, Espécies Invasoras; Participação no Global Action Days; Brigada Verde de Monitorização; Eco- Código; Geen Cork Escolas – recolha de rolhas de cortiça (missão Continente) e recolha de diferentes tipos de resíduos: embalagens de medicamentos fora do prazo de validade, tampinhas de plástico, projeto Escola Electrão (pilhas, lâmpadas e pequenos eletrodomésticos). Foram 13 os desafios Eco-Escolas que desenvolvemos ao longo do ano, para além das atividades das datas comemorativas: Dia Mundial do Animal, Dia Mundial da Alimentação, Dia Mundial do Não Fumador; Semana da Floresta Autóctone, Época Natalícia, Dia Mundial da Água, Dia Mundial da Árvore, Dia Mundial da Terra, Dia Mundial do Ambiente.

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Sobre o Programa e atividades Eco-Escolas

Nada a referir.

Boas Práticas Publicadas

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O Agrupamento de Escolas Levante da Maia é constituído por 7 escolas, situadas nas freguesias de Folgosa, Milheirós, Nogueira e São Pedro de Fins.A Escola Básica e Secundária do Levante da Maia é Sede do Agrupamento e situa-se em Nogueira da Maia.
Nestas freguesias existem algumas indústrias têxteis, tinturarias de produtos químicos e serralharias.
A agricultura é desenvolvida cada vez mais, a nível familiar, sendo pois composta pelo pequeno proprietário agrícola e criador de gado.
A população residente dedica-se a múltiplas atividades desde o setor primário ao terciário.

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Sobre o Programa e atividades Eco-Escolas

. Os sete passos de adesão ao Programa 2024/2025.
. Atividades no âmbito de temas base Eco-Escolas (Água, Resíduos, Energia). No âmbito do tema do ano letivo 2024/25, foram selecionados os temas Espaços Exteriores e Biodiversidade: Preservar e Regenerar. Relativamente aos temas complementares foram selecionadas as temáticas: Agricultura Biológica; Alimentação Saudável e Sustentável e Mar.

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Sobre o Programa e atividades Eco-Escolas

Projetos a inscrever: Geração Depositrão; Pilhão vai à escola; Eco código; Escola Electrão; Alimentação Saudável; Escola Azul

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A Escola Básica Guilherme Stephens abraçou o Programa Eco-Escolas em 1996, ano em que o Programa foi implementado em Portugal. Ao longo de 25 anos, o trabalho desenvolvido pela comunidade escolar tem sido reconhecido pela ABAE e, por esse motivo, a Bandeira Verde Eco-Escolas está presente sempre no quotidiano da comunidade educativa, a qual se orgulha por fazer parte de um grupo de cinco escolas que, a nível nacional, nunca interrompeu o Programa Eco-Escolas educando jovens para a necessidade premente de uma mudança de atitudes no sentido de um planeta mais sustentável e saudável.

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Sobre o Programa e atividades Eco-Escolas

Estamos de parabéns: 25 anos ao serviço do Ambiente

A Escola Guilherme Stephens abraçou o programa Eco-Escolas, projeto de âmbito nacional e internacional, no primeiro ano da sua implementação em Portugal, 1996, sem qualquer interrupção, recebendo anualmente o Galardão, sinónimo do reconhecimento pelo trabalho desenvolvido pela escola no que concerne a Educação Ambiental.

Ao longo de 25 anos, a escola tem desenvolvido projetos visando essencialmente estimular o hábito de participação envolvendo toda a comunidade escolar; motivar para a necessidade de mudança de atitudes e adoção de comportamentos sustentáveis no quotidiano ao nível pessoal, familiar e comunitário; divulgar boas práticas e fortalecer o trabalho em rede nacional e internacional e contribuir também para a criação de parcerias locais na perspetiva da Agenda 21 local.
A Escola Guilherme Stephens vai continuar a promover valores de cidadania e atividades de consciencialização da responsabilidade ecológica junto dos alunos para que se desenvolvam enquanto pessoas atentas e responsáveis em relação ao meio que as rodeia, capazes de valorizar ativamente a saúde e o bem-estar e, consequentemente, pensar nas gerações vindouras no sentido de que a nossa pegada ecológica deva, cada vez mais, ter menor impacto.