Histórico de participação e Galardão Eco-Escolas

Sobre o Programa e atividades Eco-Escolas

Com o lema “Guardiões da sustentabilidade – o desafio do nosso tempo”, a Escola Regional pretende afirmar-se como referência educativa no âmbito da Educação Ambiental e Sustentabilidade, procurando promover um desenvolvimento harmonioso da relação aluno – meio ambiente. Incutindo valores de solidariedade, respeito e justiça social, aos quais se aliam o pensamento crítico e trabalho colaborativo, pretendemos formar futuros cidadãos que não olhem para o meio ambiente através da lente da utilização desregulados dos recursos naturais, mas sim a partir da lente da exploração sustentada desses mesmos recursos.

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Sobre o Programa e atividades Eco-Escolas

Este ano o nosso projeto é o de dar continuidade aos projetos que iniciámos no ano passado, consolidando, concluir e aprofundar outros projetos associados ao tema principal deste ano proposto pelo Eco-escolas.
Iremos começar com o tema da Biodiversidade.

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Sobre o Programa e atividades Eco-Escolas

Começa a notar-se uma maior preocupação com as questões ambientais refletindo-se na maior adesão da comunidade escolar à realização das atividades.

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Sobre o Programa e atividades Eco-Escolas

O Programa Eco-escolas é um projeto educativo internacional promovido pela organização não governamental europeia Fundação para a Educação Ambiental (em inglês: Foundation for Environmental Education – FEE) e apoiado pela Comissão Europeia.

O programa, destinado preferencialmente às escolas do ensino básico, mas aberto a todos os graus de ensino do pré-escola às universidades, pretende reconhecer (com a atribuição da Bandeira Verde Eco-Escola) e estimular as escolas empenhadas em melhorar o seu desempenho ambiental, gestão do espaço escolar e sensibilização da comunidade.

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Sobre o Programa e atividades Eco-Escolas

Em 2019/2020, a ESELx iniciou a sua participação do Programa Eco-Escolas, embora tenha anteriormente desenvolvido diversas atividades, quer no âmbito de unidades curriculares, quer no âmbito de projetos de investigação sobre o ambiente e a sustentabilidade, atividades que vão ao encontro dos ODS da Agenda 2030 e dos objetivos do Programa Eco-Escolas, nomeadamente ao nível do diagnóstico, da intervenção nos espaços interiores e exteriores e da integração curricular das temáticas ambientais e de sustentabilidade.

Em 2020/2021, o Conselho Eco-Escolas foi renovado, mantendo um conjunto significativo de elementos participantes no ano letivo anterior, o que permitiu assegurar a continuidade dos trabalhos em curso. Apesar da pandemia, foi possível continuar a monitorizar consumos de água e energia, sensibilizar a comunidade para as questões da sustentabilidade, participar em alguns desafios da ABAE, entre outras iniciativas das quais destacamos as seguintes:
– A identificação das espécies arbóreas e arbustivas nas imediações da Escola (uma iniciativa em parceria com o Projeto Plant@ESELx)
– A colocação de cartazes alusivos à alimentação saudável e sustentável, nas paredes da sala dos estudantes, e também de mensagens com códigos QR que, através de um dispositivo móvel, permite estabelecer hiperligações para pequenos vídeos sobre alimentação saudável e sustentável.
– Adesão ao Projeto Geração Depositrão, para a recolha de REEE e baterias usadas numa associação com a Escola Superior de Tecnologias da Saúde de LIsboa.
– Estabelecimento e implementação de um protocolo de ventilação natural das salas de aula e gabinetes para melhoria da qualidade do ar interior.
– Organização de um Webinar sobre a alimentação e o consumo sustentáveis, celebrando o Dia Eco-Escolas 2020/21.

Em 2021/22, 2022/23, 2023/24, foi continuada a mesma dinâmica, mantendo as iniciativas do ano anterior e desenvolvendo outras de acordo com as propostas da comunidade académica e dos desafios propostos pelo Eco-Escolas.

Em outubro de 2023, foi apresentada candidatura a Eco-Campus de Benfica do IPL.

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Sobre o Programa e atividades Eco-Escolas

A EB1/JI da Giesteira acompanha as preocupações ambientais desde 2006/2007, quando nos propusemos dinamizar com a comunidade escolar e a comunidade educativa a criação de uma horta biológica no sentido de sensibilizar toda a comunidade para as questões ambientais. Neste processo, reconhece-se que a escola deve assumir um papel fundamental proporcionando a aquisição de conhecimentos, o desenvolvimento de capacidades e a promoção de valores, atitudes e comportamentos que permitam aos alunos a compreensão crítica e a participação informada perante os desafios que se colocam à Humanidade assim como o desenvolvimento de competências imprescindíveis para responder aos desafios da sociedade do século XXI.