Escola EB 2,3 D. Luís de Ataíde

Informação

Histórico de participação e Galardão Eco-Escolas

Sobre o Programa e atividades Eco-Escolas

Atividades:
ÁGUA –
Instalar redutores de fluxo nas torneiras da escola.
Criar campanhas com cartazes e vídeos feitos pelos alunos.
Monitorizar o consumo de água mensal e propor metas de redução.
Aproveitar as águas das chuvas para rega da horta, lavar/limpar espaços comuns (chão, WC, etc.)
Criar uma mascote “Gota, o herói da água”.
Comemoração “Dia Mundial da Água” – 22 de março.

Organizar uma limpeza de praia.
Criar exposições com arte
“Do lixo ao luxo”
RESÍDUOS

Implantar coleta seletiva com sinalização clara.
Pintar baldes de azul e de amarelo e colocar em cada sala de aula para reciclagem de papel e plástico.
Criar um compostor para restos de alimentos da cantina.
Realizar oficinas de reutilização de materiais (ex. pasta de papel, brinquedos, etc.), fazer uma exposição.
HORTA – (Projeto escolar)
Planeamento participativo da horta, com alunos, professores, auxiliares, etc.
Criação de sinalética acessível com pictogramas e linguagem simples para identificar plantas e tarefas.
Calendário de cultivo e colheita, com atividades adaptadas a diferentes níveis de autonomia e aprendizagem.
Oficinas práticas: compostagem, germinação, culinária saudável com produtos da horta.
Diário da Horta (digital ou físico), com registos feitos por alunos — desenhos, fotos, frases, medições.
Criação ebook
Parcerias locais: troca de sementes, visitas de agricultores.
Integração curricular: matemática com medições, ciências com ciclos de vida, português com relatos e receitas.
Momentos de celebração: “Dia da Colheita”.

ENERGIA
Mapear os equipamentos da escola e propor horários de uso consciente.
Criação de uma “patrulha da energia” com alunos que fiscalizam luzes acesas sem necessidade.
Criação de sinalética (autocolantes) para colar em sítios estratégicos para sensibilizar à poupança de luz.
Construção de um pilhão com material reciclado.
Instalação de um Pilhão em local visível e acessível da escola, com sinalética apelativa e inclusiva.
Desafio semestral por turma: quem recolhe mais pilhas usadas? Com quadro de registo e prémios simbólicos.
Envolvimento das famílias e comunidade local, através de flyers, redes sociais e convite à participação.