Introdução – Com base nos conteúdos lecionados ao longo do ano, foi desenvolvida uma atividade com recurso a um caderno de campo e um telemóvel em que os alunos exploraram a biodiversidade do pátio exterior da escola. Posteriormente realizam uma pesquisa mais aprofundada de uma das espécies observadas, aplicando os conteúdos programáticos abordados em aulas anteriores.
Ano de Escolaridade – 8º ano e 11º ano
Objetivos, conhecimentos e competências – Ao longo da aula, os estudantes deverão ser capazes de:
- Conhecer, sensibilizar e motivar para a importância da preservação da biodiversidade;
- Identificar as espécies autóctones presentes na escola;
- Conhecer e identificar os habitats e espécies locais (autóctones);
- Catalogar as espécies identificadas;
- Concretizar aprendizagens através da utilização de recursos tecnológicos;
- Interpretar informação, planear e conduzir pesquisas com vista à produção de conhecimento (raciocínio e resolução de problemas);
- Atuar sob princípios de colaboração e partilha (relacionamento interpessoal);
- Manifestar consciência e responsabilidade ambiental e social, com vista à construção de um futuro sustentável;
- Fomentar a responsabilidade ambiental;
- Aplicar as novas tecnologias ao estudo da biodiversidade.
Duração da aula –
- 8º ano – 4 tempos de 45 minutos;
- 11º ano – 6 tempos de 45 minutos;
Resumo:
Esta aula envolve a exploração do pátio exterior da escola para observar, registar e catalogar espécies locais, usando um caderno de campo e um telemóvel. A atividade articula conteúdos lecionados ao longo do ano com uma investigação orientada, na qual cada aluno escolhe uma das espécies observadas para estudar mais profundamente, reforçando assim o contacto direto com a natureza e a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos.
Ao longo das sessões, pretende-se que os alunos reconheçam a importância da preservação da biodiversidade, identifiquem espécies e habitats autóctones, e desenvolvam competências de pesquisa, interpretação de informação e utilização de tecnologias digitais. A atividade promove ainda a colaboração, a responsabilidade ambiental e a consciencialização para a sustentabilidade, incentivando os estudantes a aplicar o pensamento crítico e científico no estudo do meio envolvente.
