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#somosecoescola
A Escola Básica de Camarate participa neste programa desde o ano letivo 2015-2016: promove ações no âmbito da educação ambiental para a sustentabilidade, melhorando o desempenho ambiental da escola e da sua comunidade.
Anualmente, a escola tem recebido a bandeira verde, o galardão Eco-escolas, o reconhecimento do trabalho de qualidade realizado neste âmbito. O envolvimento da comunidade escolar e local tem vindo a evoluir e a ganhar mais significado.
A Câmara Municipal de Loures, a Junta de Freguesia de Camarate, a Associação de Pais e o Instituto Superior Técnico são exemplos dos principais parceiros que colaboram na implementação deste programa.

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É um dos seis estabelecimentos de ensino que integram o Agrupamento de Escolas de Caxarias tendo entrado em funcionamento no ano letivo 1990/91.
Fica situada no norte do concelho de Ourém e distrito de Santarém.
Frequentam esta escola alunos do Pré-Escolar ao 9.º ano de escolaridade.

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O Colégio de Lourdes, Escola Católica, é um Estabelecimento de Ensino particular, não superior, no gozo efetivo das prerrogativas de «Pessoa Coletiva de Utilidade Pública». Pertence e é dirigido pela Província Portuguesa das Franciscanas Missionárias de Nossa Senhora, Pessoa Coletiva Religiosa, canonicamente ereta, com sede na Rua Dr. Carlos Ramos n.º 50, 4200 -155, da cidade do Porto.
Obteve, da APCER, (Associação Portuguesa para a Certificação), em 11 de Fevereiro de 2005, “a certificação de qualidade” de acordo com as normas internacionais de gestão da qualidade, o que demonstra empenho em promover a criação de sistemas de atuação que assegurem a máxima qualidade na educação Pré-escolar e no Ensino Básico.
Na sequência desta certificação, o Colégio de Lourdes passou a adotar os requisitos da Norma NP EN ISO 9001:2000 no âmbito da Educação Pré-escolar, Ensino Básico (1.º, 2.º e 3.º Ciclos) e atividades de enriquecimento curricular(música, dança, teatro, natação, atividades desportivas (ténis e futebol), e estudo orientado. (Discurso do representante da APCER, no dia da entregada oficial dos Certificados (APCER e IQNET, em 3 de Junho de 2005).
Foi o primeiro Colégio em Portugal a ser certificado por esta Entidade acreditada pelo IPQ (Instituto Português da Qualidade para a Certificação de Sistemas de Gestão de Qualidade (NP EN ISO 9001:2000); Sistemas de Gestão Ambiental (NP EN ISO 14001:1999) e Verificações Ambientais (EMAS I) e para a Certificação de Pessoas (Auditores e Coordenadores de Qualidade). Por sua vez, o Instituto Português da Qualidade, em 5 de Dezembro de 2005, foi também o primeiro a convidar o Colégio de Lourdes, na sua sede em Lisboa (Monte de Caparica) para, na sessão temática da Comissão Setorial para o Ensino, “Boas Práticas de Gestão da Qualidade em Instituições do Ensino e a importância da Formalização do Sistema da Qualidade através da Certificação”, partilhar, perante assembleia selecionada, a experiência levada a cabo no domínio da certificação do sistema de gestão da qualidade.
No dizer do representante do Conselho de Administração do IPQ constituiu um claro exemplo de como as metodologias da Qualidade e a Certificação podem ser fatores potenciadores da otimização, da eficácia da gestão e suportes de dinâmicas mobilizadoras essenciais às organizações,independentemente da sua natureza. Em nome do IPQ e da Comissão Setorial para o Ensino e Formação, congratulamo-nos com o público sucesso desta iniciativa, para o que muito contribuiu o exemplo seguro e profissional da experiência do Colégio de Lourdes, só possível pela capacidade de envolvimento dos seus colaboradores, técnicos, profissionais, e dirigentes daquela Instituição, patente na dinâmica, capacidade e liderança da sua direção”.

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Sobre o Programa e atividades Eco-Escolas

As atividades apresentadas no plano de ação abordam os temas:
– Resíduos
-Energia
-Biodiversidade
-Floresta
-Alimentação.
O programa Eco-Escolas e as atividades são apresentadas à comunidade escolar através do site do Colégio e da página do Instagram.

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A nossa Escola possui um jardim com aproximadamente 10 hectares cujo nome é “Jardim Alexandra Alpha” com 54 espécies de árvores, identificadas com Qrcodes com link para o site https://www.hortamandalaesjcp.com/. O jardim possui também paisagens de retenção de água. Neste momento algumas zonas do jardim estão ameaçadas por cortaderia selloana , embora esteja em curso uma erradicação que já erradicou parcialmente a área invadida, com a colaboração dos alunos e coordenadores do Eco-Escolas e CMLoures. A Horta Bio Grande chamada Horta Mandala ESJCP ( premiada em 2021) foi aumentada e cercado o seu perímetro , dado que continuamos a criação de galinhas e foi necessário preservar a culturas que lá fazemos. Procedeu-se à manutenção dos QRcodes das árvores inventariadas.. Foram plantadas no Jardim em 2024, 25 espécies autóctones : Medronheiros , Pilriteiros, Oliveiras e Ginjeiras. Procedeu-se a uma experiência “laboratório do Jardim” que passamos a descrever : depois de cortada radicalmente a Cortadeira Selloana, foi plantado no círculo de terra do interior da mesma , mudas de Ginjeira que já floriram e deram fruto, o que significa que a experiência está a ter bons resultados e pode ser uma ajuda à erradicação das plantas invasoras de nome vulgar penachos. Atualmente existem 3 paisagens de de retenção de água de nascente e pluvial, duas de grande volume, no jardim e uma de pequeno volume na horta. Temos também um eco-triçho virtual com o link https://pt.wikiloc.com/trilhas-caminhada/eco-escolas-eco-trilho-escola-secundaria-jose-cardoso-pires-98285485 que serve de guia aos nossos visitantes em particular às visitas de estudo.

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Sobre o Programa e atividades Eco-Escolas

Eco-Escolas/ Escola Secundária José Cardoso Pires 2024/25

1. Conselho Eco-Escolas da ESJCP a reunir em dias a acordar com o objetivo de apresentar as atividades a realizar e receber sugestões para outras atividades, no domínio da sustentabilidade, que sejam do interesse dos alunos, professores, auxiliares de ação educativa e encarregados de educação.
2. Realização da Auditoria Ambiental com a colaboração dos diretores de turma. Registo e divulgação no site, portal e placard do Eco-Escolas da ESJCP resultados percentuais da mesma.
3. Construção de um Plano de Ação que inclui a planificação/previsão das atividades nos vários temas de trabalho: ” Horta solidária e construção de uma capoeira com as condições adequadas para o seu bem estar”. A amplitude dos temas a tratar neste ano letivo prende-se com o valor que a escola atribui à educação ambiental para a sustentabilidade e com o projeto muito relevante da implementação da agricultura biológica na Horta pedagógica e recuperação do lago dos filósofos. Também estamos a sensibilizar os alunos para a recolha de óleo usado, pois integramos o projeto “vamos dar o litro”.
4.Monitorização e Avaliação e análise do sucesso das atividades realizadas face a metas concretas Em primeiro lugar manter uma agricultura biológica, onde vai ter de ser revista o seu espaço, pois o espaço que tem sido usado há vários anos é sombrio e dificulta o crescimento , trabalho este que tem tido a colaboração da CML e JF de Santo António dos Cavaleiros .Está neste momento a ser desenvolvido um site com o antes e o depois da intervenção. Os produtos obtidos (hortícolas e ovos destinam-se ao consumo na escola).
5. Trabalho curricular: todas as atividades referidas dão continuidade aos temas de sustentabilidade ambiental que são desenvolvidos e avaliados nas aulas de Cidadania e Desenvolvimento, Filosofia, Área de Integração, Desenho e educação Visual, Tecnologia de informação e comunicação, Oficina Gráfica e de Design, Biologia, Português, Inglês e Francês, Geografia e Física e Química.
6. A informação das atividades será publicitada, no site,no expositor do Eco-escolas na Junta de Freguesia UFSACF e CMLoures, com quem mantemos parcerias e desenvolvemos atividades. Realização do Dia do Eco-escolas em simultâneo com o a celebração do Dia do Agrupamento General Humberto Delgado em que a nossa Escola Secundária José Cardoso Pires, como sede, está incluída.
7. Realização do Eco-Código frases, ideias e compromissos elaborados pelos alunos da escola traduzindo o código de conduta /regulamento ambiental da escola progredindo deste modo para uma alteração da relação do ser humano com a natureza visando a proteção e preservação da biodiversidade dos espaços exteriores da nossa escola ESJCP.

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