Idade(s) do(s) aluno(s):
dos 8 aos 10 anos

Título do cartaz:
O futuro respira-se - Vamos cuidar do ar

Frases do cartaz:
Vem para a escola a pé ou de bicicleta – polui menos, vive mais!
Plantar árvores é plantar ar limpo. Vamos começar já!
Desliga o carro se estiveres parado – o ar agradece!
Não queimes lixo – o fumo envenena o que respiramos!
Reciclar é cuidar – menos lixo, menos poluição!
Cada gesto conta: o ar limpo começa contigo!

Memória descritiva:
1. Participantes
O presente trabalho foi desenvolvido pelos alunos do 3º e 4º ano, com idades compreendidas entre os 8 e 10 anos. A turma demonstrou grande interesse e envolvimento ao longo de todas as etapas do processo, contribuindo com ideias criativas e reflexões críticas sobre o tema proposto. A atividade não só promoveu a aquisição de conhecimentos, mas também incentivou a colaboração e o pensamento crítico.
2. Verificação do Cumprimento dos Critérios de Avaliação
O cartaz elaborado cumpre os critérios de avaliação estipulados, conforme descrito a seguir:
Enquadramento no âmbito do desafio: O manifesto visa aprofundar o conhecimento dos alunos sobre o recurso "Ar", a poluição atmosférica e a qualidade do ar que respiramos. Ao longo da construção do cartaz, os alunos exploraram diferentes aspetos da temática, promovendo uma abordagem educativa e reflexiva.
Qualidade e rigor da informação: Os conteúdos apresentados foram cuidadosamente selecionados com base em pesquisa realizada pelos alunos. O cartaz permite uma leitura clara e objetiva, assegurando a transmissão de informações precisas e relevantes sobre o tema.
Processo e envolvimento dos alunos: Durante a realização do projeto, os alunos participaram ativamente nas diversas fases do desenvolvimento do trabalho. Desde o debate inicial sobre o tema, passando pela pesquisa e pelo brainstorming de ideias, até à concretização final do cartaz, cada aluno teve a oportunidade de contribuir de forma significativa.
Criatividade e originalidade da abordagem ao tema: A turma demonstrou grande criatividade na conceção do cartaz, valorizando a inovação e a singularidade na apresentação das ideias. O trabalho final reflete uma abordagem única e envolvente, tornando-o apelativo e memorável.
Estética e efeito final: A composição visual do cartaz foi trabalhada de forma a garantir equilíbrio, harmonia e impacto visual. A escolha das cores, imagens e disposição dos elementos contribui para uma comunicação eficaz, despertando o interesse e a curiosidade do público-alvo.
3. Processo de Construção do Trabalho
A metodologia adotada para a criação do cartaz seguiu as seguintes etapas:
Debate Inicial – Os alunos discutiram em grupo a importância do ar e os desafios relacionados com a poluição atmosférica, identificando os aspetos mais relevantes.
Pesquisa – Foram realizadas pesquisas sobre a temática, permitindo a recolha de dados e a construção de uma base sólida de conhecimento.
Brainstorming de Ideias – A turma organizou uma sessão de geração de ideias, onde cada aluno pôde contribuir com sugestões e conceitos inovadores.
Construção dos Cartazes – Os alunos utilizaram a plataforma Canva para criar diferentes versões do cartaz, explorando diferentes formatos e estilos visuais.
Seleção e Melhorias – A turma escolheu a versão mais representativa e, em grande grupo, trabalhou na melhoria do design e do conteúdo, garantindo um resultado final de qualidade.
Envio para o Passatempo – O cartaz final foi preparado e submetido para participação no passatempo, refletindo todo o empenho e dedicação da turma.
Este trabalho representou uma oportunidade de aprendizagem enriquecedora, permitindo que os alunos desenvolvessem competências de pesquisa, criatividade e colaboração, enquanto aprofundavam a compreensão sobre um tema ambiental de grande importância.