N.º de bilhetes de aluno necessários (máx. 100):
56

N.º de bilhetes de professor(a)/adulto(a) necessários:
4

Data prevista para a visita ao Oceanário de Lisboa:
15/05/2026

Memória descritiva:
Descritiva
Espécie selecionada
A espécie escolhida para este trabalho foi a baleia‑sardinheira (Balaenoptera borealis), uma espécie marinha classificada como ameaçada na Lista Vermelha da IUCN.
Justificação da escolha
A escolha da baleia‑sardinheira deveu-se a diversos fatores. Em primeiro lugar, trata-se de uma espécie pouco conhecida pelo público em geral, o que despertou a curiosidade dos alunos e incentivou a investigação. Para além disso, é uma espécie de grande importância ecológica, desempenhando um papel fundamental no equilíbrio dos ecossistemas marinhos.
Outro motivo relevante foi o facto de esta espécie enfrentar várias ameaças significativas, como a caça ilegal no passado, as alterações climáticas, a poluição dos oceanos (especialmente plásticos e químicos) e o impacto do tráfego marítimo. Estas ameaças tornam a baleia‑sardinheira um excelente exemplo para sensibilizar a comunidade para a urgência da conservação dos oceanos.
Desenvolvimento do trabalho
O trabalho foi desenvolvido em várias fases, envolvendo ativamente os alunos:
1. Investigação
Inicialmente, os alunos organizaram-se em grupos e realizaram uma pesquisa sobre espécies marinhas ameaçadas da Lista Vermelha da IUCN. Após análise de várias opções, foi selecionada a baleia‑sardinheira.
Durante esta fase, foram recolhidas informações sobre:
Características da espécie (habitat, alimentação, comportamento)
Estado de conservação
Principais ameaças
Possíveis soluções para a sua proteção
2. Ilustração
Cada aluno (ou grupo) criou uma ilustração/desenho da baleia‑sardinheira, utilizando diferentes materiais e técnicas artísticas. Procurou-se estimular a criatividade e a originalidade, valorizando também a representação fiel da espécie.
3. Reflexão e debate
Foi promovido um debate em sala de aula sobre as principais ameaças à espécie e as melhores formas de comunicar estas informações ao público. Os alunos discutiram estratégias de sensibilização e propostas de solução, como:
Redução da poluição marinha
Proteção de habitats
Criação de áreas marinhas protegidas
Sensibilização da população
4. Planeamento da exposição
Os alunos participaram no planeamento de uma exposição a realizar na escola. Foram definidos os conteúdos a apresentar, a organização do espaço e os materiais necessários.
5. Execução da exposição
A exposição foi construída recorrendo, sempre que possível, a materiais reciclados, como cartão, papel reutilizado e plástico reaproveitado. Esta opção reforçou a mensagem de sustentabilidade do projeto.
A exposição incluiu:
Informações sobre a baleia‑sardinheira
Identificação das ameaças
Propostas de solução
Ilustrações realizadas pelos alunos
A mostra esteve patente na escola durante vários dias, permitindo o envolvimento da comunidade escolar.
Conclusão
Este trabalho permitiu não só aprofundar conhecimentos sobre uma espécie marinha ameaçada, como também desenvolver competências de investigação, criatividade e trabalho em equipa. Além disso, promoveu a sensibilização da comunidade para a importância da conservação dos oceanos e das espécies que neles habitam.
Através desta iniciativa, os alunos tornaram-se mais conscientes do seu papel na proteção do ambiente, contribuindo para a construção de uma cidadania mais responsável e sustentável.