Memória descritiva:
Zonas Húmidas | Wetlands
Parque Urbano Dr. Mário Soares
… um tesouro a conservar
(Memória descritiva)
A criação do lago no Parque Urbano Dr. Mário Soares, por iniciativa da Câmara Municipal do Porto, e com apoio do CIIMAR, permitiu criar em dezembro de 2024 uma zona húmida na cidade do Porto e transformar a zona da Lapa num local que potencia um processo de regeneração urbana sustentável. Dada a proximidade com as escolas que integram o Agrupamento Carolina Michaëlis, este parque é um local de passagem de vários alunos durante a sua deslocação Casa-Escola. Tendo em conta estas premissas logo surgiu a ideia de utilizar o Parque Urbano Dr. Mário Soares para promover um estudo-de-caso que, num contexto real de ensino/aprendizagem, permitisse a concretização de aprendizagens mais significativas. Assim nasceu um projeto interdisciplinar realizado em várias etapas.
A história que queremos contar refere-se a um local da cidade Porto que era pouco atraente e bastante desorganizado e que após aquela intervenção deu lugar a um parque verde onde a água proveniente da Ribeira de Vilar, antes encanada, agora corre superficialmente de forma livre, atravessando açudes e uma gárgula, indo alimentar um lago através de uma levada, gerando uma fantástica massa de água doce hoje repleta de vida!
Metodologia
- Pesquisa e investigação
Nas aulas de Ciências Naturais investigamos várias espécies ripícolas, autóctones e exóticas, algumas delas invasoras. Em articulação com a disciplina de Cidadania e Desenvolvimento, debruçamo-nos sobre problemas ambientais como a poluição, a eutrofização e as cheias, desafios que encontramos na cidade e, por outro lado, formas de promover o ordenamento do território numa perspetiva de desenvolvimento sustentável.
- No dia 24 de março os alunos participaram numa palestra, proferida pelo investigador do CIIMAR, Dr. Francisco Vale, em sala de aula, sobre a importância das zonas húmidas como ecossistemas implementados em áreas urbanas que nos apresentou as caraterísticas das zonas húmidas e as vantagens da criação destas áreas em meios urbanos.
- A visita de estudo efetuada ao Parque Urbano Dr. Mário Soares com duas turmas de oitavo ano de escolaridade foi, sem dúvida, o ponto alto dos nossos trabalhos tornando possível aos alunos destes dois grupos contactar com a Natureza, escutando os seu sons, sentindo o vento a balançar as copas das árvores e assim apreciar de forma significativa e impactante a beleza de locais onde a vida segue os ritmos das estações.
- Montagem da exposição de trabalhos
Resultados alcançados
Nesta atividade outdoor os alunos puderam contactar com as espécies estudadas, registar valores de temperatura e pH da água que abastece o lago do parque e comparar estes valores com os da água do lago, verificando, por exemplo, o importante papel depurador de inúmeras espécies como o lírio-dos-pântanos e o junco-efuso.
Durante a visita de estudo os alunos da turma 8Dc recorreram ao Arduino Science Journal, supervisionados pela professora de Físico-Química, para o registo e tratamento de dados.
A visita ao parque permitiu, ainda aos alunos identificar e explorar situações da vida real num contexto Matemático, utilizando também as novas tecnologias, nomeadamente a aplicação MathCityMap, com a orientação da professora de Matemática.
A turma 8Dc aproveitou esta visita de estudo para fazer uma caminhada, realizando todo o percurso a pé, desde a escola até ao parque e de volta à escola. A professora de Educação Física dinamizou ainda um importante momento final de descontração e reflexão com os seus alunos.
Os alunos da turma 8Cc elaboraram, em cartaz, uma representação artística do ambiente visitado. Realizaram, ainda trabalhos com algumas folhas e flores recolhidas no local e que identificaram, indicando nos trabalhos, sempre que possível, o nome científico e o nome comum das respetivas espécies. Estes trabalhos, que propomos neste desafio, foram realizados pelos alunos desta turma nas disciplinas de Educação Visual, Ciências Naturais e em Cidadania e Desenvolvimento, após visita ao local e estudo complementar em Educação Tecnológica.
O balanço deste projeto foi muito positivo pois permitiu aos alunos perceber a vital importância da preservação deste tipo de ecossistemas, ainda que muitas vezes temporários, dado o menor fluxo de água que se verifica em alguns momentos do ano. Após a concretização deste trabalho interdisciplinar foi notório o sentimento nestes grupos-turma de valorização das zonas húmidas uma vez que sustentam uma enorme biodiversidade, favorecem a descarbonização da cidade, a adaptação às alterações climáticas e a preservação da identidade cultural do local.
Fontes de informação utilizadas
Informação prestada por investigadores
Sites da CMP e do CIIMAR
Disciplinas envolvidas e articulação com as aprendizagens essenciais
Ciências Naturais
Físico-Química
Matemática
Educação Visual
Educação Tecnológica
Cidadania e Desenvolvimento
Educação Física
N.º de alunos envolvidos
41 alunos da faixa etária dos 13-14 anos
N.º de pessoas da comunidade escolar envolvidas
7 professores dos dois Conselhos de Turma
3 investigadores da CMP (formação científica inicial para professores)
1 investigador do CIIMAR
2 Professores que prestaram apoio científico