Memória descritiva:
Escola: Escola Básica das Ribeiras
Turma: 4.º Ano | Idades: 9 e 10 anos
Tema: A importância ecológica das zonas húmidas e a biodiversidade local.
1. Introdução e Objetivos
O projeto surgiu do desafio de sensibilizar a comunidade educativa para a proteção das Wetlands. Os nossos principais objetivos foram:
• Compreender o que é uma zona húmida e porque é considerada um "rim" para o planeta.
• Identificar a fauna e flora locais (especialmente as espécies que visitam as ribeiras próximas da escola).
• Utilizar materiais reciclados para criar uma exposição sustentável.
2. Metodologia e Desenvolvimento do Projeto
A. Preparação e Brainstorming
Iniciámos o projeto com uma "Roda de Ideias". A pergunta central foi: “Se a água das nossas ribeiras pudesse falar, o que nos diria?”.
• Equipas Formadas: Dividimo-nos em quatro grupos: Cientistas (Investigação), Artistas (Curadoria), Repórteres (Multimédia) e Relações Públicas (Comunicação).
B. Investigação e Levantamento de Dados
Fizemos uma saída de campo à zona envolvente da escola para observar o ecossistema.
• Registámos espécies como o guarda-rios e a garça-real.
• Estudámos o ciclo da água e a importância da vegetação ripícola.
• Analisámos o impacto do lixo nas margens.
C. Planeamento e Produção
A turma decidiu que a exposição teria um percurso que simulasse o caminho da água.
• Maquetes: Construímos uma maquete de uma zona húmida saudável vs. uma poluída, usando cartão, embalagens de ovos e restos de tecidos.
• Paineis: Criámos cartazes com curiosidades ("Sabias que?") e desenhos científicos das espécies inventariadas.
• Materiais: Privilegiámos o uso de materiais de desperdício (rolhas de cortiça, tampinhas, papel de jornal).
3. A Exposição e o Documentário
Montagem e Abertura
A exposição foi montada no átrio da escola. Os alunos do grupo de Comunicação criaram um convite digital enviado às famílias e um cartaz feito em papel reciclado.
• Dia da Abertura: Realizámos visitas guiadas onde os alunos foram os "monitores".
• Interatividade: Criámos um "Mural do Compromisso", onde cada visitante escreveu uma ação para poupar água ou proteger a natureza.
O Documentário "Ribeiras Vivas"
Produzimos um vídeo de 3 minutos que documenta todo o processo: desde a pesquisa na biblioteca e a saída de campo até à colagem das maquetes. O vídeo termina com um apelo direto dos alunos à conservação das Wetlands
4. Reflexão Final
O que correu bem:
• O trabalho em equipa foi fantástico; cada aluno sentiu-se responsável por uma parte do projeto.
• A utilização de materiais reciclados provou que não é preciso gastar dinheiro para fazer algo bonito e educativo.