Memória descritiva:
Memória Descritiva – Recreios com Vida
Apresentação do Projeto
O projeto "Recreios com Vida" surgiu da vontade de tornar os espaços exteriores da escola mais dinâmicos, inclusivos e promotores de aprendizagens significativas, valorizando simultaneamente a atividade física, o convívio entre alunos e a utilização sustentável dos espaços escolares.
A implementação deste projeto não corresponde a uma ação isolada. Resulta de um trabalho desenvolvido ao longo dos últimos anos no âmbito do Programa Eco-Escolas, visando transformar os recreios em espaços de aprendizagem, inclusão, bem-estar e cidadania. Os jogos são frequentemente usados nos intervalos e em comemorações assinaladas dando como exemplo o "Dia da Geografia" ou "Dia de Aulas ao Ar Livre".
Planificação do Projeto
Há cerca de dois anos iniciou-se a requalificação lúdica dos recreios através da pintura de diversos jogos permanentes no pavimento escolar, nomeadamente o Jogo da Macaca, o Jogo do Caracol, o Jogo da Cobra, o Jogo do Galo, Jogo do Twister e da Sirumba.
Estes espaços foram concebidos para promover a atividade física, a interação social, o desenvolvimento motor e a ocupação saudável dos tempos livres.
No ano letivo anterior, estes jogos foram amplamente utilizados durante as comemorações do Dia Internacional do Brincar, envolvendo os alunos em atividades recreativas ao ar livre e reforçando a importância do brincar enquanto direito fundamental das crianças.
Pode ver-se essa atividade no seguinte link:
https://secundaria-pinhel.blogspot.com/2025/06/dia-internacional-do-brincar-momentos.html
O sucesso desta iniciativa motivou a continuidade e ampliação do projeto no presente ano letivo, enquadrando-o no desafio "Recreios com Vida".
Constituição da Brigada dos Recreios com Vida
Foi criada uma Brigada dos Recreios com Vida, constituída por alunos do 5.º e 6.º anos de escolaridade pertencentes ao Eco-Escolas.
Ao longo do ano participaram entre seis a dez alunos, que assumiram funções de apoio à organização das atividades, explicação das regras dos jogos, integração dos colegas mais novos e promoção de um ambiente positivo e inclusivo nos recreios.
Os alunos receberam formação e sensibilização prévia nas aulas de Cidadania e Desenvolvimento, onde foram trabalhados temas como os Direitos Humanos, os Direitos da Criança, a inclusão, a empatia, o respeito pela diferença e a prevenção do bullying.
Conceção do Jogo Original – "A Viagem de Ulisses"
Com o objetivo de criar uma atividade inovadora e interdisciplinar, a Brigada concebeu o jogo "A Viagem de Ulisses", inspirado na obra literária estudada pelos alunos do 6.º ano.
A atividade foi planificada em articulação com as diferentes disciplinas curriculares e transformou toda a escola num grande percurso de aprendizagem.
Os participantes organizam-se em equipas de seis alunos, integrando dois elementos das diferentes turmas e respeitando critérios de inclusão e diversidade. Na constituição dos grupos procurou-se garantir a participação equilibrada de alunos com diferentes capacidades, ritmos de aprendizagem, níveis de autonomia e competências sociais, incluindo alunos com necessidades específicas e um aluno com mobilidade reduzida.
Pretendeu-se transformar a viagem do herói numa experiência lúdica e interdisciplinar, envolvendo diferentes áreas do saber e promovendo aprendizagens significativas através do jogo.
Cada estação do percurso corresponde a um episódio ou etapa da viagem de Ulisses e integra desafios relacionados com diferentes disciplinas:
• Ítaca (Partida) – percurso de bicicletas que simboliza o início da aventura e promove a atividade física;
• Troia – desafios matemáticos associados à estratégia e ao raciocínio lógico que caracterizam Ulisses durante a Guerra de Troia;
• Ilha da Ciclópia – Jogo da Macaca com questões relacionadas com os Direitos Humanos e os Direitos da Criança;
• Ilha da Eólia – Jogo do Caracol com desafios de Português, promovendo a leitura, interpretação e expressão linguística;
• Exposições de Biodiversidade e Cidadania – exploração de trabalhos realizados pelos alunos sobre sustentabilidade, pluralismo, diversidade cultural e conservação da natureza;
• Ilha de Circe – Jogo do Galo com questões de História e Geografia de Portugal;
• Ilha dos Infernos – jogo Twister com desafios de Inglês;
• Mar das Sereias – Jogo da Cobra, promovendo o raciocínio, a cooperação e a tomada de decisão com perguntas de Ciências Naturais;
• Ilha da Córcira – Jogo da Sirumba, privilegiando a coordenação motora e o trabalho em equipa;
• Regresso a Ítaca – momento final de celebração através da música e da dança.
Mais do que um jogo, "A Viagem de Ulisses" constituiu uma experiência educativa integrada, onde os alunos aprenderam através da cooperação, do movimento, da criatividade e da descoberta, valorizando simultaneamente o Património Cultural e Natural, a Cidadania e a Sustentabilidade.
Implementação
O percurso incluiu diversas estações distribuídas pelos espaços exteriores e interiores da escola:
• Partida simbólica de Ítaca
• Jogos matemáticos – Tróia;
• Jogo da Macaca – Ilha da Ciclópia
• Jogo do Caracol – Ilha da Eólia
• Visita às exposições de Biodiversidade e Cidadania;
• Jogo do Galo – Ilha de Circe
• Jogo Twister - Ilha dos Infernos
• Jogo da Cobra – Mar das sereias
• Jogo da Sirumba – Ilha da Córcira
• Chegada a Ítaca, onde os participantes celebram a conclusão da viagem através de música e dança.
Foram utilizados os jogos permanentes existentes no recreio, bem como materiais produzidos pelos alunos no Clube das Manualidades aquando da pintura dos jogos no ano letivo de 23-24.
O projeto culminou numa grande jornada de aprendizagem e convivência que envolveu toda a comunidade educativa. Durante a manhã decorreu a atividade "A Viagem de Ulisses", onde os alunos participaram em equipas multidisciplinares, percorrendo diferentes estações de aprendizagem distribuídas pelo recinto escolar.
Durante a tarde, no âmbito das comemorações do “Dia do Pluralismo e da Diversidade Cultural”, todas as turmas envolvidas apresentaram, no auditório da escola, trabalhos criativos sobre os diferentes países previamente estudados nas aulas de Cidadania e Desenvolvimento. Os alunos deram a conhecer tradições, danças, músicas, gastronomia, vestuário, curiosidades culturais e outros elementos representativos das diferentes culturas do mundo. A atividade da tarde culminou com um lanche convívio onde foi possível partilhar e degustar diferentes iguarias dos países estudados.
Esta atividade permitiu promover o respeito pela diversidade cultural, a valorização das diferenças e o desenvolvimento de competências de cidadania global, reforçando a mensagem de inclusão e cooperação presente em todo o projeto "Recreios com Vida".
Inclusão e Participação
Um dos principais objetivos do projeto foi garantir a participação de todos os alunos.
Na constituição das equipas foram considerados diferentes perfis e características dos participantes, promovendo a inclusão de alunos mais tímidos, alunos com diferentes ritmos de aprendizagem, alunos com necessidades específicas e um aluno com mobilidade reduzida.
A diversidade dos desafios permitiu que todos encontrassem oportunidades para participar e contribuir para o sucesso da equipa.
Envolvimento da Comunidade Educativa
O projeto envolveu toda a comunidade escolar.
Participaram alunos, professores de diferentes áreas disciplinares, coordenadores e professores da equipa do Eco-Escolas, Clube das Manualidades e restantes elementos da comunidade educativa. Todas as disciplinas contribuíram para a elaboração dos desafios presentes nas diferentes estações, tornando o jogo verdadeiramente interdisciplinar.
A divulgação foi realizada através do Blogue da Escola, da página de Facebook da escola, do jornal escolar "O Teimoso", reuniões e outras iniciativas de comunicação interna.
Impacto do Projeto
Os jogos permanentes existentes nos recreios são utilizados diariamente pelos alunos ao longo de todo o ano letivo, em diferentes condições meteorológicas, demonstrando a sua relevância enquanto equipamentos permanentes ao serviço da comunidade escolar.
O projeto contribuiu para:
• A promoção da atividade física;
• O desenvolvimento de competências sociais;
• O reforço da inclusão;
• A prevenção de situações de isolamento e bullying;
• A valorização dos recreios como espaços educativos;
• O fortalecimento do espírito de cooperação entre alunos de diferentes turmas e idades.
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS)
O projeto contribuiu diretamente para:
• ODS 3 – Saúde de Qualidade;
• ODS 4 – Educação de Qualidade;
• ODS 5 – Igualdade de Género
• ODS 10 – Reduzir as Desigualdades;
• ODS 11 – Cidades e Comunidades Sustentáveis;
• ODS 12 – Produção e Consumo Sustentáveis;
• ODS 16 – Paz, Justiça e Instituições Eficazes.
• ODS 17 – Parcerias para a Implementação dos Objetivos
Através da promoção do brincar, da inclusão, da cidadania ativa e da valorização dos espaços escolares, o projeto permitiu desenvolver competências fundamentais para a construção de uma escola mais sustentável, participativa e humanista.
Para complementar a candidatura, os alunos elaboraram autonomamente um vídeo explicativo da atividade 'A Viagem de Ulisses', onde apresentam as diferentes etapas do percurso, os jogos dinamizados e a articulação curricular entre as várias disciplinas. O vídeo encontra-se disponível através do link complementar submetido na plataforma que liga diretamente à publicação desta atividade no Blog do nosso Agrupamento.
https://secundaria-pinhel.blogspot.com/2026/06/dia-do-pluralismo-e-da-diversidade.html