Histórico de participação e Galardão Eco-Escolas

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Sobre o Programa e atividades Eco-Escolas

Temas a trabalhar em 2024-2025:
Resíduos, Água, Energia, Espaços Exteriores/Espaços Verdes, Alimentação Saudável e Sustentável e Floresta.

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De acordo com as orientações internacionais e nacionais, as instituições de ensino devem caminhar no sentido da sustentabilidade e das boas práticas. Os valores ambientais devem ser vistos numa ótica global (ecológica, social, económica, etc.) e a educação ambiental, para além da transmissão de conhecimentos, deve incutir novas atitudes e competências que permitam aos alunos agir de forma crítica, responsável e sustentável nas suas atividades diárias.
Desde a sua criação em 1993, a Escola Profissional de Esposende (EPE) sempre procurou desenvolver uma cultura ambiental na sua comunidade escolar, e em particular nos seus alunos, através da divulgação de conteúdos e, principalmente, pela dinamização de diversas iniciativas e atividades, cujo objetivo é a sensibilização para o ambiente e a alteração de comportamentos.

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Sobre o Programa e atividades Eco-Escolas

O Programa Eco-Escolas é um projeto de educação ambiental, promovido a nível nacional pela Associação Bandeira Azul da Europa (ABAE) e apoiado localmente pelos Municípios Parceiros. Trata-se de um programa de educação ambiental que pretende encorajar ações bem como reconhecer e premiar o trabalho desenvolvido pelas escolas na melhoria do seu desempenho ambiental, contribuindo para a implementação de uma Agenda XXI Escolar.
A concretização do programa pressupõe que sejam trabalhados os 3 temas-base: Água, Resíduos e Energia e ainda o tema-complementar que é lançado todos os anos pela ABAE, não obstante poderem ser trabalhados outros temas considerados pertinentes. A metodologia geral do Programa Eco-Escolas contempla essencialmente 4 fases distintas: inscrição da escola no programa; implementação do programa; candidatura ao galardão e atribuição do galardão.

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A Escola Secundária de Rio Tinto faz parte do Agrupamento de Escolas de Rio Tinto nº 3.
O agrupamento é uma instituição pública de educação, que atento ao meio em que está inserido, presta à sua comunidade um serviço de qualidade, quer a nível da gestão e funcionamento organizacional, quer ao nível da educação e formação que presta, qualificando os seus alunos para o prosseguimento de estudos ou para a integração no mundo do trabalho, num ambiente de humanismo e responsabilidade, pautado por elevados padrões de exigência.
É um agrupamento com contrato de Autonomia, e com um projeto educativo, centrado em estratégias inovadoras de combate ao insucesso escolar, num processo criativo e rigoroso de gestão do currículo envolvendo todos os agentes educativos (…), alunos, funcionários e comunidades…

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Sobre o Programa e atividades Eco-Escolas

O Programa Eco Escolas é um programa internacional que pretende encorajar ações e reconhecer o trabalho de qualidade desenvolvido pela Escola, no âmbito da Educação Ambiental e da Educação para o Desenvolvimento Sustentável. Fornece fundamentalmente metodologia, formação, materiais pedagógicos, apoio e enquadramento ao trabalho desenvolvido pela Escola no sentido da promoção, da sensibilização da população em geral e da comunidade escolar em particular, para os problemas ambientais.
Pretende-se que a comunidade adquira atitudes/comportamentos do âmbito da Educação Ambiental, tal como Reduzir, Reutilizar e Reciclagem e que descubra a natureza e as suas belezas e harmonia. Nesse sentido o nosso trabalho é complementar e essencial já que a educação para a arte e para a estética, de abertura para o sublime, são os parentes pobres dos currículos e dos projectos educativos.
O nosso grande objetivo assenta na educação para o Saber Ser e para Saber Estar, no sentido que se mantenham ligadas ao território, que saibam observa-lo, valoriza-lo, que consigam emocionar-se perante uma paisagem, perante uma flor ou perante a vida. É também nosso objetivo contribuir para que sejam cada vez menos aqueles que passem indiferentes junto de um carvalho ou sobreiro que apesar de protegido foi derrubado na penumbra da última noite, que não vejam o moinho que se vai degradando porque já não é utilizado, uma quinta que é demolida para dar lugar a algum equipamento que poderia estar num qualquer outro lugar, com a substituição exponencial do verde dos campos por uma urbanização galopante quando existem inúmeras casas entaipadas.
Tudo isto desenvolvido num contexto que permite ainda potenciar o exercício de uma liberdade autónoma, consciente, responsável e criativa, contribuindo para uma Educação que ensine a aprender a ser e a viver juntos, aprender a estar, a conhecer, a fazer, a pensar e aprofundar autonomamente saberes e competências, o que implica o exercício da Democracia, da Cooperação, da Criatividade, da integração da comunidade, da valorização do saber popular e erudito, do trabalho manual e intelectual para uma vida futura ecológica e saudável e em prol de um Desenvolvimento Sustentável, consequentemente equitativo.

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A Escola Básica de Azeitão, está sediada na localidade de Vila Nogueira de Azeitão, freguesia de Azeitão.
Apresentar o Agrupamento de Escolas de Azeitão (AEA) implica um conhecimento compreensivo do espaço envolvente e da comunidade educativa. As sete escolas, localizadas na União das Freguesias de Azeitão, têm sofrido a influência do crescimento demográfico verificado nos últimos anos. Esta evolução tem contribuído para o esbatimento de contrastes entre o meio rural e o urbano e um aumento da diversidade cultural.
O investimento na formação dos nossos alunos visa a melhoria dos resultados escolares e o desenvolvimento de valores e atitudes, pautados por princípios de tolerância, equidade e justiça. A história deste agrupamento, criado em 2003, revela a sua propensão para se reorganizar em função das diferentes transformações económicas e sociais.
O AEA, constituído inicialmente por seis escolas, deu mais um passo na sua evolução com a abertura, em 2010, da EB Brejoeira e a construção de um JI em Vendas de Azeitão. Foi possível passar de um grupo de pré-escolar para cinco e colocar 27 das 29 turmas de 1º ciclo em regime normal.
Salienta-se a instalação de refeitórios, a melhoria de equipamentos e de espaços, o funcionamento das AEC nas escolas, a oferta alargada da Componente de Apoio à Família (CAF) e a criação de uma unidade de multideficiência. Estes serviços permitem que os pais compatibilizem a vida profissional com os horários escolares dos seus educandos.
A abertura de um CNO possibilitou o reconhecimento de qualificações e a estruturação de uma oferta educativa, escolar e profissional, capaz de responder às expetativas da comunidade adulta. O investimento na formação dos adultos tem sido uma forma de promover a melhoria no acompanhamento da vida escolar dos nossos alunos mais jovens.
O entendimento de que o trabalho em rede responde à diversidade de desafios que se colocam às escolas tem estado na origem de parcerias e protocolos com a autarquia, Associações de Pais e entidades locais.
Entre outros fatores que têm fortalecido o sentimento de pertença, salienta-se a celebração da Festa do Agrupamento, assim como a identificação da comunidade com símbolos, como o logotipo, a bandeira e o hino.

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Sobre o Programa e atividades Eco-Escolas

Pretende-se dar continuidade a projetos como por exemplo a parceria com o Parque do Alambre, a recolha de tampinhas, a horta biológica, “Da lagoa ao mar o que observar”(redução do consumo de plástico), “Recriar com Arte” .
Serão realizadas atividades integradas no Clube de Ciência Viva.

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A Escola Secundária Abel Salazar, situada em S. Mamede de Infesta, concelho de Matosinhos, pertence à Área Metropolitana do Porto. Atualmente, São Mamede de Infesta tem 5,21 km² de área e 23 542 habitantes (Censos de 2001), sendo a sua densidade populacional de 4 518,6 hab/km². A cidade insere-se num conjunto populacional com raízes agrícolas e industriais, embora, neste momento, os serviços e o comércio sejam as principais atividades económicas.

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Sobre o Programa e atividades Eco-Escolas

Acreditamos que o Projeto Eco-Esas vai continuar a contribuir para a adoção de boas práticas ambientais, com vista à racionalidade e eficiência de hábitos de consumo e procedimentos poluidores, por parte de cada um de nós.

Com a escola renovada, acentua-se a responsabilidade do Eco-Escolas na sensibilização dos jovens para a problemática ambiental com vista à sustentabilidade.

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Boas Práticas Publicadas

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A Escola sede – Secundária Dr. Mário Sacramento – está situada no centro urbano de Aveiro. O seu espaço envolvente é constituído por uma área residencial com comércio e outros serviços. Construção centenária que funciona no edifício da antiga Escola Comercial e Industrial de Aveiro. Sofreu obras de requalificação pela Parque Escolar e, neste momento, é rodeada por um jardim com árvores de grande porte e muitos arbustos, a maior parte deles, de espécies autóctones. Possui espécimes emblemáticos, nem sempre encontrados nesta cidade à beira mar.
Possui ainda uma estufa, espaço com elevado potencial de trabalho prático.

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Sobre o Programa e atividades Eco-Escolas

No presente ano todas as escolas do Agrupamento tiveram Bandeira Verde, passamos, por isso, a ser um ECO Agrupamento!

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O novo Agrupamento de Escolas de Soure é certamente uma das maiores unidades orgânicas de educação do país. Em consequência da reestruturação que sofreu em Agosto de 2006, passou desde então a integrar a Escola Secundária Martinho Árias, como escola sede. Constituído por 38 escolas, 13 jardins-de-infância, 23 escolas do 1º CEB, 1 escola EB1.2 e a escola sede, com quase 2000 alunos de 13 nacionalidades (portuguesa, brasileira, luxemburguesa, romena, bielorussa, ucraniana, japonesa, chinesa, suíça, francesa, venezuelana, lituana e holandesa), 250 professores e cerca de 100 funcionários é uma estrutura de grande diversidade e dimensão, seja qual for o ângulo escolhido para a sua avaliação.
Associados à dimensão desta nova estrutura, emergiram problemas novos a nível da administração dos recursos ou da gestão pedagógica, a que, em nome dos interesses da nossa comunidade educativa, temos procurado assegurar uma resposta de qualidade. Mas são também evidentes as potencialidades de poder agrupar sobre uma única gestão os diversos níveis de ensino, de diversas escolas. É actualmente possível construir percursos sequenciais articulados, a partir de um projecto pedagógico comum, superar o isolamento de alguns estabelecimentos de ensino e gerir de forma mais racional os recursos humanos e financeiros disponíveis.
É também por isso que, para a gestão do Agrupamento, é muito mais interessante que ele seja conhecido, não especificamente pelas sua dimensão ou pelas curiosidades estatísticas que podemos sempre encontrar, mas sim pela qualidade das respostas que vamos construindo às solicitações da comunidade educativa em que nos inserimos. É nesta perspectiva que fomos construindo uma vasta oferta escolar privilegiando os cursos de dupla qualificação escolar e profissional, como aliás acontece nos países da comunidade europeia com os melhores índices de qualificação da sua população activa.
A responsabilidade de intervir na qualificação profissional da população do nosso concelho e de travar um consistente combate ao insucesso e abandono escolar, concretiza-se com a oferta de vários cursos CEF de nível 2 e nível 3, a funcionar em regime normal e pós laboral, de cursos tecnológicos, de um curso profissional e, no período nocturno, de cursos EFA.
É ainda, na perspectiva de responder com eficácia às necessidades do meio, que temos em funcionamento um Centro Novas Oportunidades, com processos de certificação e validação de competências em curso.
A necessidade de, diariamente, estabelecer e aprofundar a nossa ligação com o tecido industrial e comercial da região, mantendo com a autarquia uma relação colaborativa de partilha correcta de responsabilidades e competências, é uma linha de actuação estratégica que o Agrupamento deverá prosseguir.
A capacidade de induzir em todos os intervenientes da comunidade educativa uma cultura de participação, de exigência e responsabilização que se traduza numa melhoria gradual de todos os serviços que a instituição escola presta, e necessariamente das práticas educativas que desenvolve, é a metodologia a seguir.
O Agrupamento, tal como o nome expressa, somos todos nós, uma unidade, não deixando, todavia, de ser a soma de cada indivíduo. Potenciar este encontro de diversidades, entendendo-as como uma mais-valia e não como uma desvantagem, cria realidades únicas que enriquecem o colectivo que a estrutura representa.

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Boas Práticas Publicadas

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A EB1 de Cortes fica situada na freguesia de Cortes, Concelho e Distrito de Leiria. É um edifício de construção antiga, anterior aos edifícios do Plano dos Centenários.
Neste ano lectivo tem 39 alunos distribuídos por 2 turmas, dos 3º e 4º anos.

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