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Jorge Fernandes Jorge Manuel Almeida Barros Fernandes é licenciado em Ensino da Geologia pela Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa. Mestrado pré- Bolonha em Ciências da Educação – especialidade de Educação para o Desenvolvimento pela Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa. Doutorando em Investigação, Artes e Humanidades na Universidad de Castilla la Mancha. Professor do grupo 520 – Biologia-Geologia, desde 1984, do quadro da Escola Profissional de Ciências Geográficas, atualmente destacado ao abrigo das tutelas do ambiente e educação, na LPN – Liga para a Proteção da Natureza. Esteve anteriormente destacado e posteriormente requisitado na Câmara Municipal de Loures, no Centro de Recursos e Apoio Pedagógico entre 1998 a 2001 onde coordenou os projetos de Educação para a Cidadania dos Concelhos de Odivelas e Loures. Leciona várias ações de formação contínua de docentes na área de Educação Ambiental e Ciências do Ambiente desde 1998 em vários Centros de Formação Contínua de Associação de Escolas exercendo a coordenação das ações de formação contínua de professores do Centro de Formação Ambiental da LPN. Participação como orador, moderador e organizador em vários Cursos, seminários, workshops e dinamizador de palestras sobre Educação Ambiental. |
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Hélia Marchante. Hélia é Bióloga, Doutorada em Biologia – especialidade Ecologia, pela Universidade de Coimbra em colaboração com a Universidade de Cape Town (África do Sul), tendo desenvolvido a tese na área do controlo biológico de plantas invasoras. É docente na Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Coimbra, onde leciona principalmente nas áreas da Botânica, Biologia da Conservação e Gestão de Espécies Invasoras, e investigadora no CERNAS (Centro Estudos de Recursos Naturais, Ambiente e Sociedade). É embaixadora do ODS 15, Proteger a Vida Terrestre. Trabalha há mais de 25 anos com plantas exóticas invasoras, focando-se na sua ecologia, avaliação de impactes e controlo (em particular, controlo biológico). Participa em projetos de investigação, alguns deles com forte componente aplicada e em estreita colaboração com diferentes stakeholders responsáveis pela gestão de plantas invasoras no território. É autora de dezenas de publicações científicas em revistas da especialidade, livros e capítulos de livros. Dedica-se ainda à comunicação de ciência e ciência-cidadã e colabora em projetos de gestão de plantas invasoras. É uma das coordenadoras da plataforma INVASORAS.PT. |
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Ana Sofia Nunes
Ana Sofia Marcos Nunes, tem 28 anos e licenciou-se em Ciências Florestais e Recursos Naturais na Escola Superior Agrária de Coimbra em 2020. Nesse mesmo ano entrou no Mestrado em Ecologia na Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra, o qual concluiu em setembro de 2022. Durante o Mestrado, foi desenvolvendo conhecimento sobre espécies exóticas invasoras, uma vez que começou a fazer parte da equipa Invasoras.pt e no âmbito do tema: espécies exóticas invasoras, desenvolveu a tese de Mestrado com o título “Controlo biológico da espécie invasora Acacia longifolia: contributos para a compreensão do ciclo de vida do agente Trichilogaster acaciaelongifoliae no hemisfério norte”, da qual resultou uma publicação científica em que é primeira autora: “Phenological alignment of a galling insect used as biocontrol agent for an invasive tree following hemisphere translocation”. De momento é investigadora no CEF (Centro de Ecologia Funcional) e no CERNAS (Centro Estudos de Recursos Naturais, Ambiente e Sociedade). Dedica-se ainda à comunicação de ciência e ciência-cidadã. |
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Joaquim Cabral
Joaquim António Marques Cabral – Vereador de Educação do Município de Torres Novas, Licenciatura em ensino básico de 2º ciclo, na variante de Matemática e Ciências da Natureza. |
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David Azevedo David Azevedo é professor do 1.º ciclo com especialização em administração educacional e coordenador Eco-escolas na escola básica n.º 3 de Agualva desde 2022. Publica as suas atividades escolares no blogue ensinobasico.com desde 2009. |
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Sandra Cadima |
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Alexandra Alegre Arquiteta e professora no Instituto Superior Técnico. É investigadora no CITUA, onde coordena a linha temática ‘Espaços do Conhecimento’. Foi a investigadora principal do projeto “Atlas da Arquitetura Escolar em Portugal Educação, Património, Desafios’, e coordena atualmente o projeto ROLE “O (Re)Design do Ambiente de Aprendizagem. O que está a mudar?”. É especialista na arquitetura de espaços educativos e, através da utilização de métodos participativos, investiga o seu impacto na educação/pedagogia, na literacia espacial e ambiental, nas competências interpessoais e nas relações com as comunidades/territórios. |
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Mário Linhares Gosta de olhar de frente o impossível e organiza-se melhor quando tem a agenda repleta de compromissos. |
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Jorge Salgado Simões |
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Técnica de Educação Ambiental, da Divisão de Monitorização Ambiental do Município de Matosinhos.
Experiência profissional na área da educação: No seu currículo conta com uma vasta experiência na área da educação, desde 1991, e com diversas formações na área da Educação e Educação Especial. A exercer funções na área da educação no Município de Matosinhos desde 2011, iniciou em 2017 funções no âmbito da Sensibilização Ambiental. Conta no seu currículo com trabalhos de acompanhamento de vários projetos de Educação Ambiental do Município de Matosinhos, nomeadamente o Programa Eco-Escolas, no qual se encontram envolvidas 23 das 50 escolas do município. Participação em encontros e formações da ABAE (Associação Bandeira Azul da Europa), Escola Azul (Programa Educativo do Ministério do Mar), Projeto Rios (ASPEA-Associação Portuguesa de Educação Ambiental), LIPOR- (serviço Intermunicipalizado de resíduos do Porto) Relativamente às competências no domínio da Educação Ambiental, conta com diferentes trabalhos produzidos em contexto Educativo, através do desenvolvimento de projetos e iniciativas. Os objetivos do trabalho desenvolvido, inserido em contexto educativo na área da Educação Ambiental, visam contribuir para a formação e consciencialização, tanto pessoal como social, dos alunos. |









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