Ana Cristina Rodrigues Câmara Cortesão Casimiro;

• Licenciatura de Geografia e Planeamento Regional de 1990-1994 da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa.
• Professora de Geografia do 3º Ciclo do Ensino Básico 1995-2017.
• Professora do Quadro de Zona Pedagógica de Lisboa Ocidental – afeta ao Agrupamento de Escolas de Linda-a-Velha e Queijas. Vice-Presidente da Associação de Professores de Geografia 2003-2017.
• Pós-graduação em Ciências da Educação – Área de especialização em Investigação e Intervenção Educativa em 2003-04.
• Doutoranda em Geografia e Planeamento Territorial, Área de Especialização em Ambiente e Recursos Naturais de 2011 a 2016. Trabalho Final de Curso, subordinado ao tema “Paisagem. Do ensino da Geografia a uma cultura de paisagem: ensaio metodológico”.  
• Professora Assistente Convidada da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas (UNL) – Didática e Metodologias de Ensino da Geografia 1 do Curso de Mestrado em Ensino da História e da Geografia – 2º Semestre 2010/12.
• Co-autora do novo Programa de Geografia – Orientações Curriculares do 3º Ciclo do Ensino Básico, entregue em Maio de 2001 ao Departamento da Educação Básica (DEB).
• Co-autora do projeto de trabalho Metas de Aprendizagem – Geografia (desde o Pré-Escolar até ao Secundário), do Departamento da Ciências da Educação – Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa e Ministério da Educação em 2011/2013.
• Membro da equipa que está a elaborar o Referencial de Educação Ambiental para a Sustentabilidade do Ministério da Educação – Direção-Geral da Educação (DGE), documento orientador para a promoção de valores, na mudança de atitudes e de comportamentos face ao ambiente, de forma a preparar os jovens para o exercício de uma cidadania consciente, dinâmica e informada face às problemáticas ambientais atuais, 2014/2016.

Daniela Pereira, 27 anos, natural de Chaves, Gestora de Projeto no Departamento de Marketing da empresa H Sarah Trading Lda. desde 2012 (responsável pelo Projeto “inVista nO Ambiente” – Reciclagem e Reutilização na Região Norte). Licenciada em Ciências da Comunicação, com Pós-Graduação na mesma área (Especialização em Jornalismo) pela UTAD – Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro.

Ana Sofia Rebelo;
Licenciada em Ciências da Nutrição e pós graduada em Higiene e Segurança no Trabalho. Nutricionista e formadora das áreas de Nutrição, Microbiologia, Higiene e segurança alimentar e no trabalho. Membro da Ordem dos Nutricionistas.

Ricardo Lopes; 
Licenciado em Ciências do Ambiente Pós-Graduado em Nutrição e Dietética Aplicada Mestrando em Cidadania Ambiental. Também com Formação em Medicina Tradicional.
Especialista em Homeopatia Clássica Forma parte da Nutrimeio desde 2013, tendo-se iniciado no NOSTRA – Encontros de Nutrição e Sustentabilidade, evento Nutrimeio dedicado à Dieta Mediterrânica.

Maria de Fátima Seabra; Licenciada em Biologia, na Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra. Professora do Ensino Secundário, desde 1985 na Escola Secundária Dr. João Carlos Celestino Gomes- Ílhavo. Nesta Escola desenvolveu um projeto de construção de uma estufa, integrado no ensino das Técnicas Laboratoriais de Biologia. Tem dinamizado o ensino prático da Biologia, destacando-se os projetos de Educação Ambiental. Coordenadora do projeto Eco Escolas desde o ano letivo 2014/2015. Também coordena as atividades da Escola Promotora de Saúde.

José Brilha; Professor Associado com Agregação da Escola de Ciências da Universidade do Minho e atualmente é Diretor do Centro de Ciências da Terra e Vice-Presidente da Escola de Ciências. Foi Diretor do Curso de Mestrado em Património Geológico e Geoconservação (2005-2014) e Pesquisador Visitante Especial do Programa Ciência sem Fronteiras na Universidade de São Paulo (2012-2015). É Presidente da ProGEO (European Association for the Conservation of the Geological Heritage), membro do Geoheritage Specialist Group da WCPA/IUCN, do Advisory Board of the Geoheritage Institute of Middle East e é avaliador de Geoparques Mundiais da UNESCO. Foi membro do IUGS Geoheritage Task Group, do Comité Nacional para as Geociências da UNESCO-IGCP e do Fórum Português de Geoparques. Foi editor da revista internacional Geoheritage (Springer). Dedica-se, atualmente, a desenvolver trabalhos, de investigação fundamental e aplicada, na área da geoconservação e geoparques.

Manuel FRANCISCO Sequeira TEIXEIRA; Diretor do Departamento de Comunicação e Cidadania Ambiental da AGÊNCIA PORTUGUESA DO AMBIENTE, desde Outubro de 2009;

– Integra o Grupo de Trabalho para Educação Ambiental para a Sustentabilidade criado pelo Despacho conjunto MAOTDR/ME.
– Foi Chefe da Divisão de Formação Ambiental do Instituto de Promoção Ambiental/Instituto do Ambiente entre 1996 e 2003;
– Foi Subdiretor dos Cadernos de Educação Ambiental (1997-2000);
– Tem obra diversa publicada nos domínios da Sensibilização, Educação, Formação e Ética Ambiental (destaque para):

• TEIXEIRA, F; et Al, (1999) A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA POLÍTICA PÚBLICA DE AMBIENTE – UM HISTORIAL E UMA BIBLIOGRAFIA DE REFERÊNCIA, Ed. Instituto de Promoção Ambiental, Lisboa;
• TEIXEIRA, F; et Al, (2001) GUIA ANOTADO DE RECURSOS EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL, Ed. Ministério da Educação/Instituto de Inovação Educacional, Lisboa
• TEIXEIRA, F (2002), EDUCAÇÃO AMBIENTAL, ETAPAS, PROTAGONISTAS E REFERÊNCIAS BÁSICAS EM PORTUGAL editado pela Liga para a Proteção da Natureza, Lisboa;
• TEIXEIRA, F. (2004) et Al, ÉTICAS E POLÍTICAS AMBIENTAIS, Ed. Centro de Filosofia da Universidade de Lisboa e Sociedade de Ética Ambiental, Lisboa;
• TEIXEIRA, F. (2012), EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UM ITENERÁRIO PERSISTENTE E CRÍTICO DE EXPANSÃO DE CIDADANIA, Philosophica 40, Ed. Centro de Filosofia da Universidade de Lisboa, Lisboa

– Foi docente da Pós-graduação em Ecoturismo, módulo Ética, Sensibilização e Interpretação Ambiental promovida pelo Instituto Superior de Línguas e Administração de Lisboa e Ordem dos Biólogos (2004-11);
– Desempenhou funções de chefia na área da sensibilização, informação e comunicação na Autoridade Nacional de Proteção Civil – Ministério da Administração Interna (2003-2009);
– Desempenhou funções técnico-pedagógicas no Instituto Português da Juventude (89-96);
Cumpriu a componente letiva do Mestrado em Filosofia da Natureza e do Ambiente (Faculdade de Letras da U Lisboa), a licenciatura em Filosofia (Faculdade de Letras da U Lisboa) e o curso do Magistério Primário (EMP da Guarda/I Politécnico da Guarda);
– Detém o Curso de Alta Direcção em Administração Pública e o Diploma de Especialização em Comunicação e Marketing Públicos (INA);
– Integra a Direcção e foi cofundador da Sociedade de Ética Ambiental;
– Integrou a Direcção Nacional da Liga para a Proteção da Natureza (2000-2003).

Ricardo Torres da Silva; Licenciado em Engenharia dos Recursos Naturais pela Escola Superior Agraria de Coimbra e Mestre em Métodos Científicos de Gestão pela Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra. Desde 2005 faz produção de inóculos de cogumelos saprófitas comestíveis no seu laboratório micológico. Desde a mesma data ministra diversos cursos na área da micologia – identificação de cogumelos selvagens; produção caseira de cogumelos  saprófitas , técnicas de produção de inóculos em laboratório, produção profissional de cogumelos e cozinha com cogumelos.

Renata Santos

Licenciada em Geografia pela Faculdade de Letras da Universidade do Porto-1983. Professora do quadro de nomeação definitiva da Escola Secundária Abel Salazar em S. Mamede Infesta. Profissionalização em Serviço no ramo de Geografia, na Escola Superior de Educação do Porto, enquanto docente da Escola Secundária José Régio -1989/90. Desempenhou os seguintes cargos: Presidente da primeira Assembleia de Escola da ESAS – 1999/01, Assessora do Conselho Executivo da ESAS – 2 anos 2003/05, Coordenadora dos Directores de Turma na ESAS – 3º ciclo Ensino Básico-2005/07 e Coordenadora do projecto Eco Escolas da ESAS no presente e nos últimos 8 anos. Ocupa o cargo de adjunta da direção, desde o ano letivo de 2013, no agrupamento de Escolas Abel Salazar em S. Mamede Infesta. É responsável pelo blog: http://ecoesas.blogspot.pt/ O projecto Ecoesas pretende continuar a contribui ara a adoção de práticas ambientais susceptíveis de melhorar a racionalidade e eficiência de hábitos de consumo e procedimentos poluidores, por parte de cada um dos elementos da comunidade educativa. Este é o grande desafio da ESAS, por isso, a urgência das urgências é informar, ensinar e educar sobre e para a sustentabilidade!