Este desafio tinha como objetivo principal dar a conhecer e promover a ação pela proteção da biodiversidade que rodeia o espaço escolar, dando particular enfoque à diversidade de aves. Pressupunha um trabalho em grupo, através da concretização de 3 fases contíguas.  Caso tenham tido a oportunidade de desenvolver o trabalho antes da interrupção das aulas presenciais, agradecemos que submetam a informação solicitada. Caso tal não tenha sido possível, sugerimos agora que o trabalho seja direcionado não ao espaço escolar, mas sim ao espaço envolvente da casa de cada aluno, transformando cada uma das fases em atividades distintas:

Atividade 1 – Criar um comedouro/bebedouro
Atividade 2 – Elaborar até 4 fichas de espécies de aves que são habitualmente avistadas
Atividade 3 – Apresentar essas mesmas espécies através de um trabalho criativo

NOTA: Não é obrigatória a realização das três atividades, pode ser realizada apenas uma, à escolha.

Envio do trabalho

Cada escola poderá concorrer com apenas um trabalho que será enviado como habitualmente através da plataforma Eco-Escolas.

Prazos

O trabalho deverá ser submetido até 30 de maio (prazo alargado)

Metodologia (dirigida ao aluno)

O desafio lançado é o de atrair a diversidade de espécies de aves para o espaço envolvente à tua casa (através da elaboração de comedouros e/ou bebedouros), realizar a observação das espécies e dar a conhecer aos outros um pouco mais sobre elas.  

Atividade 1. Atrair as aves: comedouros e bebedouros

Os comedouros para aves podem ser úteis para ajudar algumas espécies a sobreviver em épocas do ano nas quais o alimento é mais escasso na natureza, como por exemplo durante o inverno. Para além de ajudar as aves, a construção de comedouros potencia a observação das espécies de aves e a responsabilização e envolvimento das pessoas na conservação das mesmas, sendo por isso uma boa ferramenta para a prática da Educação Ambiental. 

Material necessário:

• Pacotes de leite
• Cordel ou fio resistente 
• Tesoura ou X-ato 
• Laranjas, agulha grossa e fio de lã
• Alimento adequado às aves (ver anexo 1)

Instruções:

1. No anexo 1 (disponível neste link) encontras as indicações para construção de dois tipos de comedouros, um feito com material reutilizado (caixas tetra-pack) e outro com materiais orgânicos (laranjas). No entanto, é possível encontrar muitas ideias diferentes na internet que podes também construir.
2. No final, podes personalizá-lo, decorando-o com folhas, troncos, cordel e outros elementos, de forma a dar-lhe um aspeto mais natural, para que se confunda com o meio onde vai ser colocado.
3. Após a construção, coloca o comedouro num local em redor de casa. O comedouro deve ser colocado numa zona visível, que permita a observação da estrutura, bem como a sua limpeza e a colocação de alimento. É preferível colocá-lo em zonas pouco frequentadas, garantindo sempre que esteja fora do alcance de possíveis predadores que possam atacar as aves que o visitam. 
4. Sugere-se que seja colocado também um bebedouro para as aves, próximo do comedouro. Todas as aves precisam de beber água, especialmente no verão, ou em tempo muito seco, e por vezes, nas cidades, não têm acesso a locais onde possam fazê-lo. Muitas utilizam, também, os bebedouros para se lavarem, o que constitui sempre um espetáculo interessante. Como tal, sugere-se colocar o um bebedouro num local que mimetize as condições naturais, numa zona ensombrada com alguma vegetação (para que a água se mantenha fresca). Pode colocar-se no chão, caso o local seja seguro, ou num local mais elevado mas estável (e que permita a reposição da água e manuseio). O bebedouro não deve ser profundo nem ter extremidades abruptas para evitar que as aves pequenas caiam e/ou se afoguem, pelo que uma tigela de bordas baixas ou um prato de vaso podem ser os bebedouros ideais. Depois é só colocar comida e água e esperar que as aves o visitem!
5. Tanto o comedouro como o bebedouro, devem ser limpos regularmente, retirando-se todos os restos de comida e lavando (só com água), pois se a comida se estragar e criar bolor pode ser prejudicial às aves. A água do bebedouro deve manter-se fresca e límpida.
6. Para mais informações sobre alimentos adequados às aves e manutenção do comedouro/bebedouro consulte o anexo 1  (disponível neste link)  e os sites da bibliografia.

Atividade 2. Conhecer as aves

Após a colocação do comedouro, sugerimos que o vás observando diariamente para verificar se este é visitado e quais são os seus visitantes.
A observação deve ser feita em períodos de 10 a 15 minutos, a partir de um local relativamente afastado do comedouro (com binóculos, se os tiveres), para não perturbar ou afugentar as aves e deves ficar em silêncio.
Quando fizeres a observação, preenche a ficha de monitorização (Anexo 2).

Para a identificação das espécies de aves observadas, sugerimos a utilização dos guias indicados no final do documento (ligações úteis) e a consulta do website Aves de Portugal, onde encontra informação sobre inúmeras espécies incluindo descrição, fotografias e locais onde ocorrem.

Deve ser realizada a identificação das espécies que frequentemente observas perto de casa (não precisa ser no comedouro), preenchendo, para cada uma delas, uma ficha de identificação conforme o ficheiro .ppt que pode descarregar aqui.

          Para a apresentação final do inventário, segue os seguintes passos:

          1- criar um slide por cada espécie                                 

          2- montar em cada slide as 2 imagens e as restantes informações solicitadas

          3- após estar concluído o .ppt, gravar novamente utilizando a opção gravar como imagem para todos os slides

(o programa cria uma pasta com uma imagem de cada slide)

Atividade 3. Divulgar as aves

Elabora uma forma original e criativa de apresentar as espécies de aves que habitualmente observas no comedouro, à janela, no quintal (entre outros). Por exemplo através de uma exposição de desenhos das aves ou de fotografias, representação das espécies em 3D, elaboração de um conto/uma história e apresentação da mesma, criação de um painel informativo sobre as aves que identificaste.

Informação a enviar para o(a) professor(a):

Atividade 1. Atrair as aves: comedouros e bebedouros

Conjunto de fotografias das diferentes etapas da planificação e construção do comedouro/bebedouro (até 8 fotografias).

Breve descrição de como foi feita a planificação, desenvolvimento e construção do comedouro/bebedouro.

Atividade 2. Conhecer as aves

Ficha das espécies observadas no comedouro ou que são habitualmente avistadas em redor de casa (máximo 4 fichas).

(Opcional) Fichas de monitorização dos comedouros (máximo 4).

Breve descrição de como decorreu o trabalho de observação e/ou a investigação das espécies.

Atividade 3. Divulgar as aves

Breve descrição do que consiste o trabalho e como foi realizado.

Conjunto de fotografias do trabalho final e de diferentes fases de construção (até 8 fotografias).

Destinatários
Todos os graus de ensino. o Projeto pode ser realizado por crianças e jovens de qualquer idade.

Projeto em parceria com:

Com o apoio:

Ligações úteis

SPEA. 2018. Manual de Atividades para envolver as escolas na conservação das aves e seus habitats.
Catry, P. & Campos, A. R. (2010). Guia das Aves Comuns de Portugal (2ª ed.). Lisboa: Sociedade Portuguesa para o Estudo das Aves.
Costa, H., de Juana, E. Varela, J. (2011). Aves de Portugal. Incluindo os arquipélagos dos Açores, da Madeira e das Selvagens. Barcelona: Lynx Editions.
Aves de Portugal – O Portal dos Observadores de Aves (2008).
SPEA/BirdLife International (2010). Alimentar as aves em época de escassez de comida(Spring Alive).
Câmara Municipal de Lisboa/Lisboa e-nova (Eds)(2015). Guia Ilustrado de 25 Aves de lisboa.
Aves dos Jardins da Gulbenkian: Publicação online e Livro.

Inspiração

As Aves da Minha Escola (1º e 2º Período)

Integrado nos temas do ano letivo 2019-2020, Espaços Exteriores e Comunidades sustentáveis, este projeto tem como principal objetivo dar a conhecer e promover a ação pela proteção da biodiversidade que rodeia o espaço escolar, dando particular enfoque à diversidade de aves.

O desafio lançado às Eco-Escolas será o de atrair a diversidade de espécies de aves para o seu recinto escolar, através da elaboração de comedouros e/ou bebedouros, realizar a observação das mesmas e dar a conhecer à comunidade escolar e local estas espécies.  

Objetivos

• Contribuir para a ligação à natureza pela comunidade educativa e promover a sua cidadania ativa e pensamento crítico
• Conhecer e dar a conhecer a diversidade de aves que “visitam” o espaço escolar e arredores
• Desenvolver um projeto de aprendizagem ativa em trabalho de campo

Metodologia

Fase 1. Atrair as aves: comedouros e bebedouros

Os comedouros para aves podem ser úteis para ajudar algumas espécies a sobreviver em épocas do ano nas quais o alimento é mais escasso na natureza, como por exemplo durante o inverno. Esta situação é mais evidente nos países do Norte da Europa, em que muitas regiões ficam cobertas de neve no outono e inverno, o que condiciona muito o alimento disponível para as aves. No nosso país os invernos são mais amenos pelo que as aves quase sempre têm alimento disponível todo o ano. No entanto, a construção de um comedouro pode ser uma boa atividade lúdica que, para além de ajudar as aves permite aos alunos aumentarem o seu conhecimento sobre as espécies mais comuns da sua região e terem um maior contacto com as mesmas. A utilização de comedouros potencia ainda a observação das espécies de aves no recreio da escola e a responsabilização e envolvimento dos participantes na conservação das mesmas, sendo por isso uma boa ferramenta para a prática da Educação Ambiental.

Data proposta para realização: outono e inverno

Objetivos

• Dar a conhecer as aves da escola
  · Fomentar o interesse pela observação de aves em alunos e professores
  · Criar modelos de comedouros simples que podem ser replicados pelos alunos em suas casas
  · Promover a proteção da biodiversidade animal
  · Promover a reutilização de materiais

Material

• Pacotes de leite
  · Cordel ou fio resistente
  · Tesoura ou X-ato
  · Laranjas, agulha grossa e fio de lã
  · Comedouros para aves: construção e manutenção (Anexo 1)
  · Ficha de monitorização do comedouro (Anexo 2)
  · Alimento adequado às aves (ver anexo 1)

Construção e colocação do comedouro

1. Antes de realizar a atividade, recomenda-se fazer uma introdução sobre as aves mais comuns que podem ser observadas na região e que utilizam comedouros. Para tal, pode consultar a bibliografia aconselhada no final da página.
2. De seguida, dê início à construção do comedouro com os alunos. No anexo 1 encontra indicações de construção de dois tipos de comedouros, um feito com material reutilizado (caixas tetra-pack) e outro com materiais orgânicos (laranjas). No entanto, encontra muitas ideias diferentes na internet que pode também construir com os seus alunos.
3. Podem contruir apenas um comedouro, ou vários, conforme o que considerarem mais adequado.
4. Faça uma demonstração da construção do comedouro passo a passo. No final, podem personalizá-lo, decorando-o com folhas, troncos, cordel e outros elementos, de forma a dar-lhe um aspeto mais natural, para que se confunda com o meio onde vai ser colocado.
5. Após a construção, proceda à colocação do(s) comedouro(s) no recreio da escola com os alunos.
   5.1. O comedouro deve ser colocado numa zona visível, que permita a observação da estrutura, bem como a sua limpeza e a colocação de alimento. É preferível colocá-lo em árvores que se encontrem em zonas menos frequentadas do recreio escolar, garantindo sempre que esteja fora do alcance de possíveis predadores que possam atacar as aves que o visitam.
6. Sugere-se que seja colocado também um bebedouro para as aves, próximo dos comedouros. Todas as aves precisam de beber água, especialmente no verão, ou em tempo muito seco, e por vezes, nas cidades, não têm acesso a locais onde possam fazê-lo. Muitas utilizam, também, oos bebedouros para se lavarem, o que constitui sempre um espetáculo interessante. Como tal, sugere-se colocar o um bebedouro num local que mimetize as condições naturais, numa zona ensombrada com alguma vegetação (para que a água se mantenha fresca). Pode colocar-se no chão, caso o local seja seguro, ou num local mais elevado mas estável (e que permita a reposição da água e manuseio). O bebedouro não deve ser profundo nem ter extremidades abruptas para evitar que as aves pequenas caiam e/ou se afoguem, pelo que uma tigela de bordas baixas ou um prato de vaso podem ser os bebedouros ideais.
7. Depois é só colocar comida e água e esperar que as aves o visitem!
8. Tanto o comedouro como o bebedouro, devem ser limpos regularmente, retirando-se todos os restos de comida e lavando (só com água), pois se a comida se estragar e criar bolor pode ser prejudicial às aves. A água do bebedouro deve manter-se fresca e límpida.

Para mais informações sobre alimentos adequados às aves e manutenção do comedouro/bebedouro consulte o anexo 1 e os sites da bibliografia.

[Atividade adaptada do Guia de Educação Ambiental  da SPEA (Atividade 4 – Sessão 1)]

Fase 2. Conhecer as aves: observação

Após a colocação do comedouro na escola, realize uma primeira sessão de observação das aves que o visitam com os seus alunos, demonstrando como devem preencher a ficha de monitorização (Anexo 2).

1. Os alunos devem ser divididos em pequenos grupos e a observação do comedouro realizada por um grupo de cada vez, para não afugentar as aves que o utilizam.
2. Antes de iniciar as observações, é importante explicar aos alunos como devem proceder:

• • Realizar as observações a partir de um local relativamente afastado do comedouro, para não perturbar ou afugentar as aves;
  • Ficar em silêncio, para conseguirem fazer as observações;
  • Utilizar binóculos, se possível;
  • Realizar períodos de observação de 10 a 15 minutos e anotar tudo o que observam na ficha de monitorização do comedouro;
  • Tentar identificar as espécies com o apoio de um guia de aves.

3. Após esta primeira sessão, faça outras com os seus alunos, com uma regularidade semanal ou quinzenal, e em diferentes períodos do dia para analisar as diferenças.
4. Em cada período de observação realizado deve ser preenchida uma nova ficha de monitorização.
5. Para a identificação das espécies de aves observadas, sugere-se a utilização dos guias indicados na bibliografia e a consulta do website Aves de Portugal (http://avesdeportugal.info/index.html), onde encontra informação sobre inúmeras espécies incluindo descrição, fotografias e locais onde ocorrem.
6. Se possível, fotografar as espécies a interagir com o comedouro/bebedouro.
7. No final da(s) sessão(ões) de monitorização, deve ser realizada a identificação de todas as espécies observadas, preenchendo, para cada uma delas, uma ficha de identificação conforme o ficheiro .ppt que pode descarregar aqui.

          Para a apresentação final do inventário, siga os seguintes passos:

          1- criar um slide por cada espécie                                 
          2- montar em cada slide as 2 imagens e as restantes informações solicitadas
          3- após estar concluído o .ppt, gravar novamente utilizando a opção gravar como imagem para todos os slides
(o programa cria uma pasta com uma imagem de cada slide)
          4- carregar na plataforma para cada espécie, a imagem do slide.

[Atividade adaptada do Guia de Educação Ambiental  da SPEA (Atividade 4 – Sessão 2)]

Fase 3. Divulgar as aves/ os resultados

Após a monitorização dos comedouros e registo das espécies observadas, pretende-se que os alunos comuniquem o seu trabalho na escola e na comunidade. Podem recorrer a diversas formas: exposição de desenhos das aves ou de fotografias, representação das espécies em 3D, elaboração de um conto/uma história e apresentação da mesma, criação de um painel informativo sobre as aves mais comuns do jardim da escola, ou organização de uma atividade de observação de aves na escola com a associação de pais e encarregados de educação, entre outros.

Opcional: A partilha de dados, iniciando os alunos nos projetos de citizen science (ciência cidadã), através do seu registo na plataforma online global de registo de observação de aves- o eBird (versão portuguesa PortugalAves/eBird – http://ebird.org/portugal/home).

Destinatários:

Todos os graus de ensino. O Projeto pode ser realizado por crianças e jovens de qualquer idade.

Destinatários
Todos os graus de ensino. o Projeto pode ser realizado por crianças e jovens de qualquer idade.

Projeto em parceria com:

Com o apoio:

Ligações úteis

SPEA. 2018. Manual de Atividades para envolver as escolas na conservação das aves e seus habitats.
Catry, P. & Campos, A. R. (2010). Guia das Aves Comuns de Portugal (2ª ed.). Lisboa: Sociedade Portuguesa para o Estudo das Aves.
Costa, H., de Juana, E. Varela, J. (2011). Aves de Portugal. Incluindo os arquipélagos dos Açores, da Madeira e das Selvagens. Barcelona: Lynx Editions.
Aves de Portugal – O Portal dos Observadores de Aves (2008).
SPEA/BirdLife International (2010). Alimentar as aves em época de escassez de comida(Spring Alive).
Câmara Municipal de Lisboa/Lisboa e-nova (Eds)(2015). Guia Ilustrado de 25 Aves de lisboa.
Aves dos Jardins da Gulbenkian: Publicação online e Livro.

Inspiração