E - Breve síntese do projeto respondendo às questões:
Os dados abaixo apresentados correspondem à limpeza do rio da Malheira e da praia de Ofir. A par da limpeza de praia (realizada pelo Eco embaixadores) a turma do 2º ano de Desporto realizou uma aula de surf.
Nº de Kg de lixo recolhidos:
Nº de Km limpos no rio: 200 metros
Nº de Km limpos na praia: 150 metros
Área
Área praia: 3000 m2
Área rio: 1000 m2
Materiais utilizados na exposição
A exposição integrou exclusivamente os objetos recolhidos na praia durante a atividade de limpeza. Foi instalada numa mesa coberta com um pano azul, localizada num dos corredores centrais da escola.
Sobre a mesa foram apresentados diversos exemplos dos resíduos recolhidos, nomeadamente esferovite, palhinhas, paus de chupa-chupa, fio dental com pega de plástico, uma bola de futebol, redes, cordas, um saco de areia, garrafas de vidro, embalagens de iogurte e pedaços de madeira. Junto de cada objeto foi indicada a estimativa do tempo necessário para a sua degradação na natureza, sensibilizando a comunidade escolar para o impacto ambiental destes resíduos.
Nº de alunos envolvidos:
Limpeza de Rio: 17 pessoas
Limpeza de Praia: 17 Pessoas
No total esta atividade envolveu 34 pessoas.
Metodologia de envolvimento dos alunos:
Antes da realização da atividade de limpeza da praia, foi desenvolvida uma fase preparatória com o objetivo de envolver e levar os alunos a refletir sobre a problemática dos resíduos e da poluição marinha. Para o efeito, foi disponibilizado um documento Word online colaborativo, no qual todos os participantes puderam pesquisar, partilhar e acrescentar informação relevante sobre os temas propostos.
Com base na fase de preparação sugerida pela documentação do programa Eco-Escolas, os alunos realizaram uma investigação sobre a problemática dos resíduos, analisando a sua composição, causas e consequências ambientais. Paralelamente, exploraram a temática do lixo marinho, identificando os seus diferentes tipos, origens e impactos nos ecossistemas.
Durante esta etapa, os alunos procuraram responder a várias questões orientadoras, nomeadamente: quais as causas e consequências da acumulação de resíduos no ambiente; de que forma o lixo chega ao mar; quais os efeitos da poluição marinha nos seres vivos e nos ecossistemas; que medidas podem contribuir para uma melhor gestão dos resíduos; o que são os microplásticos e porque constituem uma ameaça para o ambiente; e quanto tempo demora o plástico a decompor-se nos oceanos.
Esta preparação permitiu aos alunos aprofundar os seus conhecimentos sobre a problemática dos resíduos e compreender a importância da adoção de comportamentos ambientalmente responsáveis, reforçando a sua consciencialização para a preservação dos ecossistemas marinhos.
Os alunos fizeram a montagem da exposição e a pesquisa sobre os anos que os materiais apresentados demoram a degradar-se na natureza.
Como foi comunicado o projeto dentro fora da escola:
Tanto o projeto de limpeza de praia como o projeto de limpeza de rio foram comunicados aos Encarregados de Educação dos alunos envolvidos. Posteriormente, as atividades e os respetivos resultados foram divulgados através das redes sociais da escola (Facebook e Instagram) e no respetivo sítio web da escola.
Principais conclusões/avaliação
A atividade permitiu constatar a elevada quantidade e diversidade de resíduos presentes no ambiente natural, muitos dos quais resultam de comportamentos humanos inadequados. Entre os materiais recolhidos destacaram-se plásticos, esferovite, vidro, cordas e outros resíduos que podem permanecer na natureza durante dezenas ou centenas de anos.
A observação dos tempos de degradação dos diferentes materiais contribuiu para uma maior consciencialização dos alunos relativamente ao impacto ambiental do lixo abandonado no meio natural e às consequências que este pode ter para os ecossistemas e para a biodiversidade.
Um exemplo significativo ocorreu durante a remoção da rede de um saco de areia que se encontrava presa sob uma grande pedra. A sua extração exigiu um esforço conjunto e coordenado de vários participantes, demonstrando a importância da entreajuda, da persistência e do trabalho colaborativo na resolução de desafios concretos. Esta experiência permitiu aos alunos compreender que a proteção do ambiente requer o empenho e a colaboração de todos.
Colocando a exposição num dos corredores centrais da escola acreditamos que a atividade revelou-se igualmente importante para sensibilizar a comunidade escolar para a necessidade de reduzir a produção de resíduos, reutilizar materiais sempre que possível e adotar práticas de reciclagem adequadas.
Em conclusão, a iniciativa contribuiu para reforçar a consciência ambiental dos participantes, demonstrando que pequenas ações individuais e coletivas podem ter um impacto positivo na preservação dos ecossistemas e na promoção de comportamentos mais sustentáveis.
Sendo esta a minha primeira participação na Brigada #MarVivo enquanto Coordenadora Eco-Escolas, considero que existem alguns aspetos passíveis de melhoria em futuras edições. Um dos principais prende-se com a escolha da data de realização da atividade, uma vez que alguns dos embaixadores Eco-Escolas já se encontravam em período de estágio. Além disso, outros não puderam participar devido à proximidade da apresentação das suas Provas de Aptidão Profissional (PAP), o que limitou a disponibilidade para integrar a iniciativa.
Apesar destes constrangimentos, a atividade decorreu de forma muito positiva, proporcionando uma experiência enriquecedora para os participantes e contribuindo para o reforço da sensibilização ambiental e da cidadania ativa.