Título do jogo:
Puzzle e Jogo de Memória ODS (Objetivos de Desenvolvimento Sustentável)

Memória descritiva:
Eco-Escolas – 2025-2026
Desafio “Jogo do Verdão” – Novo Verde (Entidade Gestora de Resíduos de Embalagens)
MEMÓRIA DESCRITIVA
O Desafio “Jogo do Verdão” foi desenvolvido no âmbito do Programa Eco-Escolas, em articulação com as disciplinas de Educação Visual, Educação Tecnológica e Ciências Naturais. Este projeto foi desenvolvido e implementado nas turmas do 2.º ciclo, com os alunos a participarem ativamente e a demonstrarem um envolvimento muito positivo.
O processo de conceção e construção do “Jogo do Verdão” iniciou-se com a análise do regulamento e dos exemplos dos jogos da edição do ano anterior, servindo de referência e inspiração para que os alunos desenvolvessem as suas próprias ideias e propostas. Nas aulas de Educação Visual e Educação Tecnológica, os alunos desenvolveram esboços e projetos, aplicando conhecimentos de design, criatividade e a sustentabilidade ambiental.
Paralelamente, promoveu-se a pesquisa de possíveis ideias de jogos a desenvolver, bem como a recolha de materiais reutilizáveis provenientes de embalagens para a sua construção. As tampas metálicas, sobretudo verdes e amarelas, foram os materiais mais recolhidos, influenciando a definição do conceito do(s) jogo(s) proposto(s) e as opções de design adotadas.
Foi sugerido pelos alunos que as tampas, utilizadas como peças do jogo, fossem adaptadas ao número 17, estabelecendo uma ligação aos 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), esta proposta foi prontamente acolhida, por reforçar as dimensões educativa e ambiental do projeto, alinhadas com a visão comum do Programa Eco-Escolas e dos ODS: promover uma cidadania ativa, consciente e responsável.
Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável foram igualmente trabalhados nas aulas de Ciências Naturais, com o apoio da respetiva docente, que colaborou ativamente no desenvolvimento do desafio “Jogo do Verdão” e na articulação das aprendizagens curriculares com a educação para a sustentabilidade.
Da análise das propostas apresentadas pelos alunos, concluiu-se que as mesmas peças/tampas permitiam diferentes versões de jogo, com ou sem tabuleiro de suporte. Em função desta versatilidade, o conjunto foi designado por Jogos ODS, contemplando duas modalidades: o Puzzle (individual ou a pares) e o Jogo de Memória (a pares - máximo 3 jogadores).
Na construção dos jogos foram utilizados resíduos e embalagens como cartão grosso (tabuleiros), tampas de metal (peças dos jogos) e embalagens cilíndricas de batata frita (para guardar as peças/tampas), promovendo a reutilização de recursos e a sustentabilidade do projeto. Para complementar o processo de construção, foram ainda utilizados outros materiais de apoio, nomeadamente computador, impressora, papel de impressão, papel autocolante, x-ato, tesoura e cola.
As tarefas foram distribuídas pelos grupos de alunos e incluíram o design gráfico em Canva (adaptação dos logótipos dos ODS e criação dos elementos identificativos dos jogos), a elaboração das regras no Word (“Regras dos Jogos ODS – Puzzle e Jogo de Memória”) e a construção prática dos jogos, abrangendo a definição final do projeto, a realização de testes de funcionamento até às fases de impressão, corte e colagem.
Após a construção, os jogos foram testados na Biblioteca Escolar e passaram a integrar a sua coleção de jogos educativos. Os resultados foram muito positivos, confirmando a funcionalidade e potencial pedagógico, bem como o interesse e envolvimento dos participantes. O Puzzle ODS, especialmente na versão individual, destacou-se pela motivação e espírito de desafio que despertou, tendo sido sugerida a criação de um ranking para registar os melhores tempos dos participantes.
Um dos desafios do projeto foi encontrar uma forma de guardar as instruções e manter as peças organizadas na embalagem. Para isso, o documento “Regras dos Jogos ODS – Puzzle e Jogo de Memória” foi dobrado em zigue-zague e colocado no topo da embalagem, servindo simultaneamente de instruções e de suporte para as peças. Esta solução permitiu aos alunos explorar princípios básicos de design de embalagens e otimizar os materiais utilizados, garantindo organização, proteção e conservação sem recurso a materiais adicionais.
Este desafio/projeto promoveu a participação ativa dos alunos, o trabalho colaborativo, a organização, a criatividade e o desenvolvimento de competências técnicas e manuais.
Ao longo do projeto, foram abordadas temáticas como a economia circular, a gestão de resíduos e a reutilização de materiais.
No seu conjunto, este projeto promoveu a consciência ambiental, o trabalho em equipa e a cidadania ativa, sensibilizando os alunos para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), despertando a curiosidade dos alunos, incentivando-os a querer conhecer melhor cada uma dos ODS e o que representam.