Memória descritiva:
Memória descritiva:
1- O contexto da atividade: Projeto Eco-Escolas: Recreios com Vida
2- Objetivos: O objetivo pedagógico principal: motricidade, sustentabilidade, trabalho em equipa.
a. Promoção da utilização de materiais reciclados e abertos no quotidiano infantil. O uso de caixas de cartão, tubos e engradados incentiva o pensamento divergente, uma vez que estes objetos não têm uma função única pré-definida, desafiando a criança a inventar as suas próprias regras e construções.
b. Objetivos Pedagógicos
-Cognitivos: Estimular a criatividade, a resolução de problemas e o planeamento espacial (noções de equilíbrio, altura, peso e volume).
-Motores: Desenvolver a motricidade grossa através do transporte e empilhamento de grandes volumes, e a motricidade fina no manuseamento de pequenos objetos anexos.
-Socio-emocionais: Promover o trabalho em equipa, a partilha de materiais, a negociação de ideias e a comunicação entre pares.
-Ambientais: Sensibilizar para a sustentabilidade através da reutilização de materiais que seriam descartados.
3 .Materiais Utilizados: Caixas de cartão de diversos tamanhos e formatos. Tubos de cartão rígido (compridos e curtos). Engradados de plástico e cestos perfurados. Pneus pequenos de borracha. Tecidos e adereços para cobrir e personalizar as estruturas.
4. Descrição da Dinâmica (Desenvolvimento) A atividade decorreu num espaço amplo e plano, propício à livre circulação e à expansão das construções.
Fase Inicial: Os materiais foram dispostos no chão de forma desestruturada, permitindo o livre acesso e a exploração sensorial inicial por parte das crianças. Fase de Exploração: Organizadas de forma espontânea em pequenos grupos, as crianças começaram a empilhar e a encaixar os elementos. Observou-se a criação de alinhamentos horizontais (como comboios ou túneis) e verticais (torres e barreiras), criação de itinerários com obstáculos, criação de espaços da casa, criação de mercados de vendas, criação de uma banda com músicos e bailarinos etc.
Fase de Interação: O grupo demonstrou grande capacidade de entreajuda, partilhando o esforço de carregar os materiais mais pesados e ajustando as caixas para evitar a queda das estruturas. A linguagem verbal e gestual foi constante para coordenar as ações de engenharia cooperativa.
Cada turma tem uma brigada responsável. Este espaço é rotativo. durante a semana todas as turmas e salas passam pelo espaço.
5-Frequência de atuação da Brigada dos Recreios Com Vida: Todos os dias desde janeiro.
6. Avaliação / Conclusão: A atividade revelou-se altamente rica no desenvolvimento da autonomia. As crianças demonstraram persistência perante o erro (quando as caixas caíam) e um elevado nível de concentração. A reutilização de materiais do quotidiano provou ser um recurso pedagógico valioso, acessível e com potencial infinito de recriação.