Memória descritiva:
No âmbito do projeto “Recreios com Vida”, foi dinamizada uma gincana de jogos tradicionais destinada aos alunos do 2.º e 3.º Ciclos, com o objetivo de promover o convívio, a atividade física, o espírito de equipa e a ocupação saudável dos tempos livres durante os intervalos.
A atividade teve início no 2.º Período e decorreu todas as quartas-feiras, no intervalo das 10h00 às 10h20.
Os alunos do 2.º Ciclo e do 3.º Ciclo organizaram-se em equipas e realizaram a sua inscrição para participar na competição. As equipas competiram entre si por ciclos, em diferentes fases eliminatórias, até serem apuradas as equipas vencedoras.
A monitorização e organização dos jogos estiveram a cargo dos alunos do 8.ºB, que constituíram a “Brigada dos Recreios com Vida”. Estes alunos desempenharam funções de acompanhamento das equipas, controlo das regras, gestão dos materiais e arbitragem dos jogos, demonstrando responsabilidade, autonomia e espírito de colaboração.
A gincana integrou os seguintes jogos tradicionais: Jogo da corda; Jogo das latas; Jogo da colher e da bola; Jogo da malha e o Jogo da glória.
Destaca-se o “Jogo da Glória Sustentável”, elaborado pelos alunos do 5.º ano no âmbito da educação ambiental e do desenvolvimento sustentável. Para a construção do jogo foram reutilizados diversos materiais recicláveis, promovendo práticas de reutilização e sensibilização ambiental. O tabuleiro, os cartões de perguntas e os diferentes elementos do jogo foram construídos pelos alunos, recorrendo a materiais reutilizados, como papel reciclado, rolhas de cortiça, cápsulas de café, cartão e lápis.
As perguntas e desafios incluídos no jogo abordavam temáticas relacionadas com o ambiente, nomeadamente a reciclagem, a separação de resíduos, a preservação da biodiversidade e a sustentabilidade ambiental.
A atividade revelou-se bastante positiva, verificando-se uma elevada adesão e entusiasmo por parte dos alunos participantes. Os jogos promoveram momentos de interação saudável, cooperação, respeito pelas regras e desenvolvimento de competências sociais e ambientais.
Considera-se que a iniciativa contribuiu significativamente para a dinamização dos recreios escolares e para a promoção de hábitos de cidadania ativa e sustentável.