Memória descritiva:
Descrição do projeto:
A Brigada do Recreio ASM surgiu no ano letivo 2024-25, por forma colmatar um problema na nossa escola na altura, o uso do telemóvel em detrimento do partilhar, do brincar, do convívio e da socialização entre as crianças e os jovens. Este ano, já com o uso interdito do telemóvel na escola, esta brigada teve um papel ainda mais ativo no recreio.
A Brigada do Recreio ASM, constituída por doze elementos, dinamiza diariamente, nos intervalos de vinte minutos da manhã e da tarde, ou durante os intervalos de dez minutos e à hora do almoço, sempre que possível, atividades lúdicas no recreio, tais como jogos (preferencialmente jogos tradicionais) e outras atividades (matraquilhos, torneios de futebol, andar de bicicleta, momentos de música …), que são programadas semanalmente em conjunto com os professores responsáveis.
Para ser facilitar a identificação dos alunos da Brigada no recreio, estes usam coletes laranjas, identificados com o nome da Brigada, e usam um cartão identificativo. Antes de se dirigiram para o recreio e desenvolver as atividades e jogos, a Brigada desloca-se a um gabinete próprio para levantar os coletes, os cartões identificativos e os materiais necessários para pôr em prática a planificação semanal, a qual contempla jogos de destreza, de competição, de coordenação e de equipa.
Semanalmente, à terça-feira, durante uma hora, os professores responsáveis pelo projeto (as duas coordenadoras do projeto, elementos da coordenação da escola, e um professor de Educação Física) e os elementos da Brigada planificam as atividades/ jogos a desenvolver com o seus pares na semana seguinte. Para cada atividade ou jogo, há um pequeno grupo que fica responsável pela dinamização do mesmo durante o recreio. Após esta planificação, os professores coordenadores dão a formação necessária aos elementos da Brigada, para que os mesmos conheçam as regras dos jogos e as saibam aplicar junto dos colegas.
Objetivos do projeto e resultados esperados:
Numa escola onde se quer promover a harmonia, a solidariedade, o respeito, a empatia, a cooperação, a amizade, valores que se têm perdido ano após ano nas nossas escolas, considera-se que a implementação deste projeto vai ao encontro dos nossos objetivos. No entanto, há outros tão importantes tais como: promover o enriquecimento de atividades no recinto escolar; procurar envolver diferentes alunos da escola, implementando uma prática inclusiva (alunos oriundos de outros países e alunos com necessidades específicas ou alunos com dificuldades em interagir com outros); sublinhar a importância da preservação dos jogos tradicionais; motivar a escola a desenvolver estratégias para a inclusão de todos os alunos e para a prevenção do bullying; proporcionar novos espaços de partilha, convívio, comunicação; e fomentar a participação das famílias e da comunidade na vida escolar.
Apesar do projeto se ter iniciado há uma ano e meio, o feedback da comunidade escolar, especialmente dos alunos, é muito positivo, facto este referido como uma boa prática em muitas das atas das assembleias de turma e nas duas reuniões de assembleia de Delegados e Subdelegados de turma com a coordenação e direção do Agrupamento. Temos constatado que sem dúvida é projeto que tem cumprido outro dos seus grandes objetivos, o de incluir alunos com necessidades educativas específicas, até como elementos da Brigada, e outros oriundos de outros países, assim como alunos com dificuldades em socializarem.
Durante o mês de maio os elementos da Brigada aplicaram um questionário no Google Forms, a fim de recolher a opinião dos colegas relativa à sua ação durante estes meses, tal como temos vindo a fazer com as outras Brigadas ao longo destes quatro anos. O feedback foi muito positivo e concluiu-se que é um projeto para dar continuidade.
Detalhe o envolvimento das crianças que participam no projeto:
Numa primeira fase, procedeu-se à divulgação do projeto junto das vinte e cinco turmas da escola, para posterior inscrição voluntária de alunos neste desafio do Eco-Escolas. As inscrições voluntárias dos alunos decorrem em outubro, mas os alnos podem fazê-lo sempre que querem colaborar com a escola neste projeto.
Apesar de a Brigada ser constituída por alunos de diferentes turmas e anos de escolaridade, o espírito de ajuda e colaboração entre todos tem sido exemplar, acabando por fomentar a união entre os mesmos, em prol da saúde física e mental dos colegas da escola. A autonomia da Brigada em relação aos professores responsáveis ainda não é total, provavelmente porque é constituída maioritariamente por alunos do quinto ano de escolaridade, contudo, temos verificado alguma evolução neste campo.
Em conjunto com as outras Brigadas a escola (Brigada da Cantina ASM, Brigada da Limpeza ASM, Brigada da Horta e Brigada Verde ASM, Brigada do Futuro ASM, Brigada EcoArte ASM), os elementos da Brigada do Recreio ASM têm desenvolvido ações junto dos alunos para divulgarem as suas ações, assim como para recolherem ideias de atividades e jogos junto dos colegas para serem postos em prática nos intervalos, facto este que tem dado destaque ao trabalho realizado pela Brigada e motivo de orgulho quando são valorizados e reconhecidos pelo trabalho desenvolvido.
A Brigada tem verificado que há atividades que são mais do agrado dos alunos do que outras, como o andar de bicicleta, os momentos de música e dança duas vezes por semana nos dois intervalos grandes, o “Três em Linha” gigante, o saltar à corda, o jogo do elástico, o jogo do Burro, o jogo do Rio, o jogo do Peixinho, etc….Assim, semanalmente vão ajustando os jogos e atividades de acordo com as preferências dos colegas.
Este ano constataram que a dança, com coreografias que em geral todos os alunos conhecem, é a atividade que mais os alunos gostam de realizar, daí o facto de ser dinamizada esta atividade duas vezes por semana. Também o futebol é a atividade que os rapazes mais gostam de realizar, pelo que a Brigada promoveu um torneio de futebol cinco, que foi executado no campo de futebol com balizas, com acesso limitado aos alunos durante o período letivo, o qual é gerido e zelado pela Brigada, com posterior entrega de troféus às três primeiras equipas vencedoras. Na sessão semanal de planificação semanal do trabalho, foram os próprios alunos que criaram e geriram as tabelas de registo de inscrição de turmas e respetiva pontuação. Recuperaram espaços/jogos antigos no recreio, como o da Macaca, este já com mais de vinte anos de existência.
Como desafio anual, a Brigada teve de criar um jogo totalmente inovador e pô-lo em prática com os colegas. A criação deste jogo foi um desafio tanto para os alunos da Brigada como para os professores coordenadores, uma vez que numa panóplia de jogos já existentes, é muito difícil inovar. Como os momentos de dança e música são um sucesso este ano letivo, os alunos idealizaram um jogo a partir das mesmas.
Envolvimento dos restantes intervenientes no projeto (comunidade escolar, comunidade exterior...):
Para além dos alunos da escola, também os professores e a assistentes operacionais da escola consideram muito positiva a ação da Brigada no recreio, uma vez que tem controlado situações de agressão física e psicológica entre alunos e fomenta o bem estar e o gosto em estar na escola dos mesmos.
Subsequente da planificação, tem sido necessário adquirir materiais ou construir jogos em madeira, ou outro material. Desta forma, a Brigada tem contado com o apoio de um ex- funcionário da escola aposentado, que apoia diariamente a escola enquanto voluntário, o qual já tem setenta e dois anos, e adora contribuir com as suas habilidades manuais para este tipo de projeto. Ajudou a Brigada a construir um jogo de arremesso, a partir da reutilização de madeiras existentes e argolas de cortinados, e a desenhar no recreio espaços específicos para os seus jogos (pintura da grelha do jogo do galo, …).
A Câmara Municipal colaborou no projeto colocando um estacionamento para bicicletas dentro do recinto escolar, para que o mesmo possa ser usado pela Brigada.
Aspetos Inovadores do Projeto:
O projeto da Brigada do Recreio é uma iniciativa, que apesar de ser um desafio do Programa Eco-Escolas, foi adaptado ao nosso contexto escolar e é uma prática diária na escola, bem como prima por ser uma estrutura organizada, em que um docente de Educação Física é o formador. Ainda destacamos mais alguns dos aspetos inovadores deste projeto:
-Promoção da Inclusão e Cooperação
A Brigada do Recreio trabalha diretamente na inclusão de todos os alunos, especialmente os mais vulneráveis, criando um ambiente mais acolhedor. A ideia é que os alunos se sintam mais autoconfiantes, seguros e estimulados a colaborar uns com os outros, tanto no âmbito social como no comportamento.
-Desenvolvimento de Responsabilidade e Liderança
O projeto promove a formação de alunos para que estes desempenhem o papel de monitores durante o recreio, sendo responsáveis por zelar pela boa convivência dos colegas. Esse papel ajuda no desenvolvimento de competências de liderança e responsabilidade, competências valiosas para a ação integral dos alunos.
Para melhor visualização do projeto ver:
https://canva.link/631x6c783ewklgk