Memória descritiva:
Processo de Construção
A construção dos jogos começou com uma fase de planeamento e criação de esboços. Desde o início, os alunos da Brigada estiveram sempre no centro do projeto, sendo responsáveis pela apresentação de ideias, pela tomada de decisões e pela definição das características dos jogos. Reuniram-se para discutir propostas que tornassem os recreios mais dinâmicos e inclusivos e, após a seleção das melhores ideias, elaboraram desenhos e esquemas para visualizar o aspeto final do tabuleiro de xadrez e da tabela de basquetebol para reciclagem.
De seguida, iniciou-se a fase de construção. Sob orientação dos professores apenas quando necessário, os alunos assumiram um papel ativo em todas as etapas do trabalho. As peças de madeira foram medidas e preparadas de acordo com os esboços realizados pela Brigada. Após o corte dos materiais, os alunos procederam ao lixamento das superfícies para eliminar imperfeições, garantir a segurança dos utilizadores e criar uma base adequada para a pintura.
Concluído o lixamento, iniciou-se a pintura dos projetos. Os alunos foram responsáveis por marcar e pintar os quadrados alternados do tabuleiro de xadrez, respeitando o padrão tradicional do jogo. A tabela de basquetebol foi igualmente pintada e decorada pelos membros da Brigada, que escolheram os detalhes visuais para a tornar mais apelativa e incentivar a utilização correta dos ecopontos.
Ao longo de todo o processo, os alunos lideraram o desenvolvimento do projeto, distribuindo tarefas, colaborando entre si e acompanhando cada fase da construção. Esta participação ativa permitiu-lhes desenvolver competências de trabalho em equipa, criatividade, responsabilidade e autonomia. O resultado final foi a criação de dois recursos educativos e recreativos concebidos e construídos pelos próprios alunos, promovendo a interação social, o pensamento estratégico e a consciência ambiental dentro da escola.