Ano de Escolaridade:
2.ºAno

N.º de Participantes:
20

Apresentação do trabalho:
Este trabalho surgiu no âmbito das áreas de Estudo do Meio e Expressões, com o objetivo de sensibilizar os alunos para a importância da biodiversidade no espaço envolvente à escola, com especial enfoque na bio-horta. O projeto foi pensado para desenvolver competências de observação, investigação e expressão, promovendo uma ligação mais próxima com a natureza.
Planificação
A planificação do trabalho teve início com uma conversa em sala de aula sobre os animais que podem ser encontrados nos jardins e hortas. A turma, orientada pela professora titular, seleccionou cinco animais para estudar: o caracol, a borboleta, a sardanisca, a abelha e o pardal. Foram definidos os objetivos, as tarefas e os recursos necessários, adaptando as actividades à faixa etária dos alunos.
Organização
O trabalho foi organizado em diferentes fases:
Observação directa – As crianças foram levadas em pequenos grupos à bio-horta da escola, onde, munidas de lupas, cadernos de campo e máquinas fotográficas (quando possível), observaram os animais no seu habitat.
Investigação – Na sala de aula, com o apoio da biblioteca e de recursos digitais supervisionados, os alunos recolheram informações sobre as características, alimentação, habitat e importância ecológica dos cinco animais escolhidos.
Registo e expressão – As informações foram registadas através de textos simples, desenhos e trabalhos manuais. Cada grupo ficou responsável por um animal e elaborou um cartaz informativo para expor no corredor da escola.
Implementação
Durante cerca de duas semanas, o trabalho foi desenvolvido de forma interdisciplinar, integrando conteúdos de Estudo do Meio, Português (escrita e leitura), Educação Visual e TIC. As visitas à horta foram realizadas em horários de aula previamente definidos, e todas as actividades práticas foram acompanhadas por adultos responsáveis.
O projeto terminou com uma exposição aberta à comunidade escolar, onde os alunos puderam apresentar os seus trabalhos e partilhar o que aprenderam. Esta partilha foi feita de forma oral, promovendo a comunicação e o orgulho pelo trabalho realizado.

Envolvimento dos alunos:
Neste trabalho estiveram envolvidos 20 alunos do 2.º ano de escolaridade. A participação foi activa e entusiasta ao longo de todas as fases do projeto, desde a planificação até à apresentação final.
Os alunos foram organizados em cinco pequenos grupos, sendo que cada grupo ficou responsável por investigar um dos animais seleccionados: caracol, borboleta, sardanisca, abelha e pardal. Esta divisão permitiu uma participação mais equilibrada e facilitou o trabalho colaborativo.
Cada grupo realizou observações na bio-horta, recolheu informações, fez registos escritos e visuais e participou na criação de cartazes. Além disso, todos os alunos tiveram a oportunidade de apresentar oralmente o trabalho do seu grupo na exposição final, desenvolvendo competências de comunicação e expressão oral.
O envolvimento dos alunos foi essencial para o sucesso do projeto, demonstrando grande curiosidade, sentido de responsabilidade e espírito de cooperação.

Enquadramento curricular e extracurricular:
Este trabalho insere-se no âmbito das aprendizagens essenciais do 2.º ano de escolaridade, com especial ligação às áreas de:
Estudo do Meio: observação e identificação de seres vivos no meio envolvente, compreensão das suas características, habitats e importância na natureza;
Português: desenvolvimento da leitura e escrita de textos informativos e descritivos, ampliação do vocabulário e expressão oral;
Educação Artística (Expressão Plástica): produção de desenhos, cartazes e trabalhos manuais relacionados com os animais estudados;
Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC): apoio na pesquisa de informações em ambientes digitais supervisionados;
Educação para a Cidadania e Desenvolvimento Sustentável: sensibilização para a preservação da biodiversidade, respeito pelo ambiente e valorização do trabalho cooperativo.
No âmbito extracurricular, o projeto promoveu o contacto directo com a natureza através das visitas à bio-horta da escola, permitindo aos alunos vivenciarem experiências práticas fora da sala de aula. Estas saídas, integradas no horário lectivo, proporcionaram momentos de observação, descoberta e reflexão, incentivando a curiosidade científica e a ligação ao meio ambiente.
O trabalho reforçou, assim, a articulação entre os conteúdos curriculares e experiências reais, tornando a aprendizagem mais significativa e motivadora para os alunos.

Divulgação:
A divulgação do trabalho junto da comunidade educativa foi realizada de forma a valorizar o empenho dos alunos e a sensibilizar para a importância da fauna local.
As folhas de campo produzidas pelos alunos foram ampliadas para o formato A3, permitindo uma leitura mais fácil e destacada da informação recolhida. Com esses materiais, foi elaborado um painel expositivo, onde se reuniram os principais registos escritos, desenhos e fotografias do trabalho de cada grupo.
Este painel foi colocado numa das paredes principais da escola, num local de grande passagem e visibilidade, acessível a alunos, professores, assistentes operacionais, encarregados de educação e outros visitantes. A exposição permanece afixada, permitindo a sua consulta ao longo do tempo e promovendo o interesse pela biodiversidade e pelo trabalho desenvolvido na bio-horta.
Desta forma, o projeto ganhou maior alcance, contribuindo para uma escola mais participativa, informada e conectada com o seu meio envolvente.