Ano de Escolaridade:
2º ano

N.º de Participantes:
45

Apresentação do trabalho:
Planificação
O projeto foi cuidadosamente planificado com o objetivo de envolver as turmas do 2.º ano da EB1 da Gandra na criação de um caderno ilustrado sobre a biodiversidade do charco pedagógico da escola. A planificação incluiu:
Objetivos Pedagógicos: Sensibilizar os alunos para a importância da biodiversidade local, promover competências de observação, expressão e investigação, além de cultivar o respeito e a responsabilidade ambiental.
Seleção de Conteúdos: O foco foi em animais microscópicos, macroscópicos e plantas, com ênfase na observação direta e na documentação da biodiversidade no charco.
Integração Curricular: O projeto envolveu áreas como Estudo do Meio, Português e Expressão Plástica, garantindo uma abordagem interdisciplinar.
Parcerias e Apoios: Colaboração com os Encarregados de Educação, assistentes operacionais, a coordenação do Eco-Escolas e a Câmara Municipal de Braga para fornecer materiais e apoio institucional.
Organização
A organização do trabalho seguiu uma abordagem prática e colaborativa:
Divisão em Pequenos Grupos: Os alunos foram organizados em pequenos grupos para facilitar a observação, a pesquisa e a produção de conteúdos. Cada grupo teve a tarefa de observar um conjunto específico de seres vivos no charco, registrar as descobertas e criar ilustrações e textos.
Distribuição de Responsabilidades: Alguns alunos assumiram papéis de apoio, como organizar os materiais ou ajudar na montagem do caderno final.
Apoio Contínuo: As professoras titulares de turma acompanharam de perto o desenvolvimento de cada etapa, garantindo que as atividades fossem bem executadas e que os alunos pudessem expressar sua criatividade de forma adequada.
Implementação
A implementação do trabalho envolveu a execução das atividades de forma dinâmica e envolvente:
Exploração no Charco: Os alunos realizaram observações diretas no charco pedagógico, utilizando lupas e microscópios, com o objetivo de estudar a biodiversidade local.
Registos Fotográficos e Ilustrações: Após a observação, os alunos fizeram desenhos à vista e fotografaram os seres vivos, como uma forma de documentar as suas descobertas.
Pesquisa e Elaboração de Textos: Os alunos realizaram uma pesquisa orientada para conhecer melhor as espécies observadas, criando textos informativos sobre cada uma delas.
Compilação e Montagem do Caderno: Todas as produções (desenhos, textos e fotos) foram compiladas no caderno coletivo, com o uso de materiais como cartolina e papel cavalinho para a montagem das páginas.

Envolvimento dos alunos:
O projeto "A Biodiversidade da Minha Escola" envolveu as turmas do 2.º ano da EB1 da Gandra, totalizando aproximadamente 66 alunos (considerando as 2 turmas do 2.º ano e 1 turma do 1º ano).
O envolvimento dos alunos aconteceu de maneira ativa e dinâmica ao longo de várias etapas do projeto:
Observação e Exploração no Charco:
Os alunos participaram em explorações no charco pedagógico, onde utilizaram lupas e microscópios para observar diretamente a biodiversidade local.
A observação foi feita em grupos pequenos, o que permitiu que cada aluno tivesse a oportunidade de manipular os equipamentos e explorar os diferentes seres vivos.
Pesquisa e Elaboração de Conteúdos:
Cada grupo de alunos foi responsável por pesquisar e criar conteúdos sobre as espécies observadas. Eles redigiram textos curtos e informativos sobre cada ser vivo e realizaram ilustrações e registos fotográficos.
Os alunos utilizaram tablets para registrar as observações, o que permitiu um aprendizado mais digital e integrado.
Criação do Caderno Coletivo:
Os alunos trabalharam em conjunto para compilar as ilustrações, textos e fotos no caderno coletivo “A Biodiversidade da Minha Escola”.
A montagem do caderno final foi realizada com materiais como cartolina e papel cavalinho, com a colaboração de todos para organizar as páginas ilustradas.
Papéis de Apoio e Colaboração:
Além de participarem nas atividades principais, alguns alunos assumiram papéis de apoio. Por exemplo, ajudaram a organizar os materiais, orientaram os colegas durante a observação e deram suporte na montagem do caderno.
A colaboração foi essencial para a realização do projeto, e os alunos demonstraram grande responsabilidade e trabalho em equipe.
Portanto, todos os 66 alunos das turmas estiveram ativamente envolvidos em cada fase do projeto, participando das atividades práticas, investigativas e criativas, e assumindo responsabilidades de forma colaborativa. O trabalho em pequenos grupos e o envolvimento em diferentes etapas do projeto garantiram uma aprendizagem ativa e significativa para cada um deles.

Enquadramento curricular e extracurricular:
O projeto "A Biodiversidade da Minha Escola" foi desenvolvido com um claro enquadramento curricular e extracurricular, integrando várias áreas do conhecimento e promovendo uma aprendizagem ativa e interdisciplinar. No âmbito curricular, o projeto esteve fortemente ligado à área de Estudo do Meio, com foco na biodiversidade do charco pedagógico da escola. Os alunos realizaram observações diretas dos seres vivos presentes no ambiente, utilizando lupas e microscópios, o que permitiu o desenvolvimento de competências científicas, como a observação, a classificação e a investigação. Além disso, o projeto envolveu a área de Português, pois os alunos redigiram textos curtos e informativos sobre as espécies observadas, trabalhando as competências de escrita e expressão. Na área de Expressão Plástica, os alunos desenvolveram suas habilidades artísticas ao criar ilustrações e representações dos seres vivos, utilizando materiais como lápis de cor e caderno de campo, além de aprenderem a montar e organizar o caderno final.
O projeto também se integrou ao programa Eco-Escolas, coordenado pela professora responsável, e contribuiu para a sensibilização ambiental dos alunos, alinhando-se aos princípios de sustentabilidade e cidadania ativa. O envolvimento dos Encarregados de Educação foi fundamental, pois eles contribuíram com materiais e apoiaram as atividades realizadas, tornando o projeto um esforço coletivo. A Direção do Agrupamento de Escolas também esteve envolvida, garantindo o apoio institucional necessário para o sucesso da iniciativa. A Câmara Municipal de Braga ajudou a divulgar o projeto, estreitando ainda mais os laços entre a escola e a comunidade local.
Em termos extracurriculares, uma das atividades principais foi a observação no charco, que proporcionou aos alunos uma experiência prática e de campo, permitindo-lhes explorar a natureza de forma direta e vivencial. Essa atividade fora da sala de aula complementou a aprendizagem teórica, oferecendo uma aprendizagem mais dinâmica e envolvente.
Em resumo, o projeto foi uma experiência educativa completa, que integrou de forma eficaz o currículo escolar com atividades práticas. Promoveu a aprendizagem em várias áreas do saber, ao mesmo tempo que fortaleceu os laços da escola com a comunidade e incentivou a responsabilidade ambiental e a cidadania ativa entre os alunos.

Divulgação:
A divulgação do projeto "A Biodiversidade da Minha Escola" na comunidade educativa foi realizada de forma estratégica, envolvendo diversos meios de comunicação e garantindo a participação ativa de todos os envolvidos.
Comunicados e envolvimento direto dos Encarregados de Educação: A informação sobre o projeto foi primeiramente partilhada com os Encarregados de Educação por meio de comunicados escritos, enviados para casa com os alunos.
Atividades de Divulgação na Escola: Dentro da escola/agrupamento, o projeto foi amplamente divulgado por meio de cartazes e murais informativos colocados em áreas visíveis, como na entrada da escola, nas salas de aula e nas áreas comuns, como a biblioteca e o hall de entrada. Os alunos foram incentivados a partilhar suas descobertas e progressos com a comunidade escolar, apresentando, em sala de aula, os resultados parciais das suas observações e ilustrações, gerando interesse e envolvimento entre as outras turmas.
Divulgação nas Redes Sociais da Escola/Agrupamento: Para garantir a divulgação externa e a visibilidade do projeto, a escola utilizou as redes sociais e o site institucional para partilhar atualizações e fotos das atividades realizadas. Isso permitiu que os pais, a comunidade escolar e até mesmo a comunidade local acompanhassem o progresso do projeto e vissem os resultados finais, como o caderno ilustrado.
Apresentação Final e Partilha de Resultados: A culminância do projeto ficará marcada por uma apresentação final, na qual o caderno ilustrado será mostrado a toda a comunidade escolar, incluindo alunos de outras turmas, professores e Encarregados de Educação. Este evento irá decorrer durante a última semana de aulas, de 23 a 27 de junho.