EPB - Escola Profissional de Braga (Braga)
Escalão: Escalão 3 - Secundário, Profissional e Superior
Ano de Escolaridade:
10º ano do Ensino Profissional, da área da saúde
N.º de Participantes:
20
Páginas do Caderno de Campo:
Registo Fotográfico do desenvolvimento do trabalho:
Apresentação do trabalho:
1. Planificação do Trabalho
Abordagem por parte do professor de Biologia do curso técnico Auxiliar de Saúde sobre a importância da biodiversidade num ecossistema específico.
• Identificar espécies (flora e fauna) presentes nas áreas circundantes à escola.
• Distribuição das folhas do caderno de campo e saída de campo no dia 22 de maio. Os alunos organizaram-se individualmente, sendo cada um responsável pela recolha de fotografias e registos.
• Avaliar o impacto das atividades humanas na biodiversidade local.
Metodologia:
• Escolha do local de estudo – zonas envolventes da escola
• Levantamento bibliográfico e preparação dos instrumentos de registo – plataformas usadas
2. Organização do Trabalho
• Coordenação do projeto: 2 alunos responsáveis pela supervisão geral.
• Responsabilização de cada aluno do registo fotográfico.
Materiais Utilizados:
• Folhas do caderno de campo
• Plataformas de identificação de espécies
• Telemóveis para registos fotográficos
Envolvimento dos alunos:
Neste projeto estiveram envolvidos 19 alunos do 10º ano do curso Técnico Auxiliar de Saúde, que têm a disciplina de Biologia. Sendo um trabalho teórico/prático estes envolveram-se com entusiasmo e estavam motivados para as propostas apresentadas. Na sala de aula fizeram uma partilha do que encontraram e identificaram refletindo sobre as ações humanas e a destruição da biodiversidade.
Enquadramento curricular e extracurricular:
A atividade de estudo da biodiversidade insere-se nos objetivos e competências previstas no programa curricular de Biologia. Os alunos desenvolveram competências ao nível do pensamento crítico e científico; trabalho colaborativo e responsabilidade; comunicação de ideias; autonomia e a sensibilização para a cidadania ambiental.
A dimensão extracurricular permite alargar a aprendizagem além da sala de aula, valorizando a observação direta. Observação direta de espécies e habitats naturais. Recolha de dados e experiências reais no meio ambiente.
Divulgação:
A divulgação foi feita através das redes sociais da escola e foram expostos os trabalhos realizados pelos alunos.
