Tema da Aula:
Identificação e monitorização de espécies no parque escolar e construção de habitats para insetos, com destaque na proteção de espécies autóctones e fauna local

Introdução:
Este projeto surge no contexto de um trabalho contínuo de sensibilização e educação ambiental desenvolvido ao longo do ano letivo, com o objetivo de promover a compreensão e valorização da biodiversidade local.
Ao longo do ano, a escola tem vindo a desenvolver várias ações de sensibilização para a importância da biodiversidade e proteção de espécies autóctones. Destaca-se a colaboração com a GNR-CEPNA (Comando de Operações Especiais - Centro de Estudos e Proteção da Natureza), que realizou uma ação de sensibilização sobre a fauna local, com especial destaque para o grifo (Gyps fulvus), uma espécie emblemática e vulnerável que desempenha um papel crucial no equilíbrio dos ecossistemas. Foram também desenvolvidas ações de sensibilização para a proteção de polinizadores (abelhas, borboletas, vespas solitárias, entre outros) e para a manutenção de espaços verdes que funcionem como refúgios para a biodiversidade.
Neste contexto, o presente plano de aula propõe uma abordagem integrada, combinando tecnologia, ecologia prática e cidadania científica. Os alunos do 8º ano irão explorar a biodiversidade do parque escolar utilizando a aplicação iNaturalist para identificar e registar espécies, construirão e instalarão hotéis de insetos para atrair e proteger polinizadores e micro-predadores benéficos, e realizarão observações sistemáticas e registos de dados ao longo de várias semanas.
Este projeto permite aos alunos:
• Compreender a complexidade dos ecossistemas locais e a interdependência entre espécies
• Reconhecer a importância de espécies como o grifo na manutenção do equilíbrio natural
• Valorizar os polinizadores como elementos fundamentais para a produção de alimentos e a saúde dos ecossistemas
• Contribuir ativamente para a conservação através de ações práticas no seu ambiente escolar
• Participar em ciência participativa, contribuindo com dados para plataformas científicas globais
• Desenvolver competências de observação, análise de dados e comunicação científica
Pretende-se, assim, transformar o parque escolar num laboratório vivo onde a aprendizagem teórica se articula com a experiência prática, fomentando uma consciência ambiental crítica e ativa nos jovens.

Ano de Escolaridade:
8º ano - 13 anos

Objetivos, conhecimentos e competências a atingir na aula:
Conhecimentos:
• Compreender o conceito de biodiversidade e a sua importância nos ecossistemas
• Identificar diferentes espécies de flora e fauna no parque escolar
• Reconhecer a importância dos insetos, polinizadores e micro-habitats
• Compreender a importância da proteção de espécies autóctones e da fauna local
• Conhecer o papel do grifo e de outras espécies de rapina no equilíbrio dos ecossistemas
• Compreender as ameaças à biodiversidade e as medidas de proteção necessárias
Competências e habilidades:
• Utilizar tecnologia (iNaturalist) para recolha e registo de dados científicos
• Desenvolver habilidades de observação e identificação de espécies
• Aplicar metodologias científicas (observação, registo, análise, interpretação)
• Trabalhar em equipa e colaborativamente
• Comunicar resultados científicos de forma clara e eficaz
• Promover consciencialização ambiental na comunidade escolar
• Contribuir para projetos de ciência participativa

Duração da aula:
Seis aulas de 50 minutos (distribuídas ao longo de 2-3 semanas)