Tema da Aula:
Valorização e Monitorização da Biodiversidade no Recinto Escolar: Um Olhar Intergeracional e Transdisciplinar

Introdução:
A prática pedagógica submetida consubstancia uma estratégia contínua, intencional e estruturada de aprendizagem em contexto real, desenvolvida ao longo dos últimos anos letivos. Longe de se limitar a eventos isolados, a nossa ação docente concebe o recinto escolar como um laboratório dinâmico onde os alunos assumem o papel de jovens naturalistas e agentes de conservação.
O cerne da atividade assenta na monitorização periódica e na regeneração ativa dos ecossistemas da escola. As boas práticas adotadas passam pela substituição do ensino expositivo pela metodologia de projeto e de trabalho de campo. O impacto direto na biodiversidade do recinto traduz-se na criação de refúgios ecológicos, no controlo de espécies exóticas invasoras e na atração ativa de fauna auxiliar (avifauna e insetos polinizadores).

Ano de Escolaridade:
15 e 16 anos

Objetivos, conhecimentos e competências a atingir na aula:
A metodologia adota uma abordagem de Ciência Investigativa dividida em fases cíclicas de diagnóstico, intervenção e avaliação, garantindo que as ações tenham sustentabilidade temporal:
1. Diagnóstico e Inventariação (BioBlitz Periódicos): Implementação de técnicas de amostragem quantitativa por quadrados. Os alunos medem variáveis abióticas instrumentais (temperatura do ar e profundidade do solo com termómetros) e mapeiam biologicamente o coberto vegetal e as comunidades de líquenes epífitos (utilizados como bioindicadores da qualidade do ar).
2. Intervenção Estrutural e Enriquecimento de Habitats: Criação e/ou instalação de infraestruturas bióticas (hotéis de insetos, caixas-ninho e bebedouros para aves).
3. Reflorestação Humana e Conservação da Flora Autóctone: Colheita orientada de sementes (bolotas), sementeira e posterior plantação dirigida de diferentes espécies de Quercus, plantas aromáticas e outras plantas de interesse, no recinto escolar.
Resultados Previstos e Alcançados:
• Efetivo aumento da riqueza de espécies e da abundância local de invertebrados e aves no recinto escolar.
• Instalação de uma cultura de rigor metodológico na identificação biológica, mitigando a "cegueira botânica" nos alunos do Ensino Secundário.
• Consciencialização para a importância da biodiversidade e manutenção das espécies autóctones.

Duração da aula:
200 minutos, 50 de preparação, 150 de saída de campo.